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小班教案：陀螺

时间：2022-08-30 11:25:10 幼儿教案我要投稿

小班教案：陀螺

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案：陀螺，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案：陀螺

小班教案：陀螺1

　　教学目标：

　　通过学生玩陀螺从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。

　　教学器材：

　　教师准备：陀螺、分组记录卡片

　　分组准备：陀螺、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、

　　沙盘、玻璃片

　　教学流程图：

　　教学过程：

　　（一）引入课题。

　　师问：玩具是我们的'朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。

　　学生回答（略）

　　师讲：今天我们就一齐来玩一玩陀螺。

　　（二）引导学生对陀螺进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。

　　教师出示陀螺

　　师问：猜猜看，我手中的陀螺能旋转多长的时间？

　　学生猜测（略）

　　师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？

　　（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。）

　　师问：我们应该怎么做来验证？

　　学生回答研究方法（略）

　　师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？

　　（启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。）

　　学生提出想法。（略）

　　（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。

　　师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。

　　学生分组研究。

　　学生记录卡片

　　姓名：

　　组号：

　　（四）学生汇报研究结果。

　　师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。

　　1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）

　　2、学生进行评价记录。

　　学生评比卡

　　组号内容评价

　　(一个内容记一个好的内容记一个大)综合评价

　　填写优、良、中、差

　　填写人

　　（五）教师小结

　　师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了陀螺的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？

小班教案：陀螺2

　　活动设计背景

　　刚开学不久，大班的孩子都喜欢到小班来看弟弟妹妹，并和他们一起玩耍，而且还带来了一些玩具。最让小班幼儿感兴趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的帮助下，很快他们也会玩了，并且贪玩了。通过这一现象的启示，结合新《纲要》的精神，并对自己在教育活动中的策略进行了反思，从而根据实际情况，采用玩、听、画、讲和幼儿共同完成了《会跳舞的小陀螺》这一活动方案。

　　活动目标

　　1、培养幼儿动手操作的实践能力。

　　2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。

　　3、在老师的`指导下，能用简单的语言讲述自己的作品。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　绘画小陀螺

　　活动准备

　　1、每人一个小陀螺，一张白纸和各色彩笔。

　　2、教师的彩笔和白纸。

　　3、音乐。

　　活动过程

　　会跳舞的小陀螺。

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩听画讲。

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友们一边画，老师一边给幼儿讲转小陀螺，一起互相交流小陀螺故事，幼儿一边观察自己画一边讲述自己画小陀螺的作品。

　　教学反思

　　本次活动非常富有童趣，老师把玩小陀螺，听故事和绘画有机融合，把幼儿带入故事情境中作画，让幼儿们体验在玩中练习画画兴趣特别高涨。在绘画过程中，幼儿边玩边画边说边想，心情特别愉快，参与活动非常投入和关注，连平时不爱动手绘画的小朋友，也兴致勃勃地拿起笔开始作画。

小班教案：陀螺3

　　活动目标

　　1、培养幼儿动手操作的实践能力。

　　2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形，让幼儿体验在学中玩，玩中学的乐趣。

　　3、在老师的`指导下，能用简单的语言讲述自己的作品。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　教学重点、难点

　　绘画小陀螺

　　活动准备

　　1、每人一个小陀螺，一张白纸和各色彩笔

　　2、教师的彩笔和白纸

　　3、音乐

　　活动过程

　　会跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩听画讲

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友们老师一边小朋友们一边幼儿之间

　　和老师一给幼儿讲转小陀螺，一互相交流

　　起转小陀故事，一边边观察自己画讲述自己

　　螺画小陀螺小陀螺的作品

　　教学反思

小班教案：陀螺4

　　活动目标：

　　1、探究、发现各种形状的陀螺都是可以转动的，并且在快速转动时都会呈现出圆形。

　　2、体验玩陀螺的乐趣，并愿意用语言表达自己的发现。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、自制的陀螺若干（包括圆形、三角形、正方形、星形）。

　　2、教师记录表、即时贴形状标记。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿玩各种形状的陀螺，感知陀螺的转动。

　　1、师：看，老师给你们准备了一些陀螺，都有些什么形状呀？（引导幼儿看桌上的材料）

　　2、师：每张桌上都有圆形、三角形、正方形和星形四种不同形状的陀螺。请你们每人去拿一个陀螺玩一玩、转一转吧。

　　3、师：你玩的是什么形状的陀螺？它可以转起来吗？你是怎么让它转起来的？

　　4、小结：小朋友真厉害，我们发现不管什么形状的陀螺都是可以转起来的。

　　（评析：各种形状陀螺的出现，一下子就能让幼儿感知到陀螺形状的多样性，激发他们玩陀螺的欲望。通过玩和介绍的过程，幼儿就能收集到更多关于陀螺转动的信息量，即不管什么形状的陀螺都能旋转起来。这一环节让幼儿玩陀螺的技能得以锻炼和提升，为下面的探究做好铺垫。）

　　二、引导幼儿探索不同形状的陀螺在快速转动时都呈现出圆形。

　　1、师：那猜猜看这些不同形状的陀螺在快速转动时看上去会是什么形状的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形，如下图）

　　2、师：到底这些不同形状的陀螺快速转动时是什么样子的呢？我们一试就知道了。

　　3、幼儿探索发现自己玩的陀螺转起来看上去是什么形状的，师巡回指导。

　　提醒幼儿可与身边的小朋友交换玩其它形状的陀螺。

　　4、引导幼儿学说完整的表达，例如：圆形的陀螺转起来是圆形的。

　　师：把你们的发现告诉大家吧！你玩的是什么形状的陀螺？它在快速转起来的时候是什么形状的？

　　5、教师在幼儿交流集体验证后小结并记录。

　　师：今天我们知道了圆形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速转动时看上去都是圆形的。

　　（评析：这一环我让幼儿先猜测后动手实践，凸显科学探究的.方式方法。在实际的操作中我给予了幼儿充分的自主权限，考虑了不同幼儿的能力，让他们选择1—4样陀螺去尝试。在介绍环节引导幼儿说完整的话，让幼儿充分发展语言表述能力，从而总结出各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形这一科学现象，突破本次活动的重难点。）

　　三、延伸，激发幼儿探索其它形状陀螺的兴趣。

　　师：那是不是所有形状的陀螺在快速转动时都会是圆形的呢？请你们回家后和爸爸妈妈也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

　　（评析：在课堂上我们只解决了四种形状的陀螺在转动时是圆形的，其它的形状是怎么一种现象还是一个未知数，为了激发幼儿进一步探索陀螺的兴趣，所以将后续的探索延伸到家庭中。）

　　活动反思：

　　本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

　　小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。