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幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案(通用7篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案 1
一、内容简介
大山里,有狐狸的家,小狐狸在家里饿得呜呜大哭。狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。小狐狸尽管从此再也没
见到妈妈,可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来,结了串串果实。小狐狸吃着甜甜的葡萄,感受着妈妈伟大的爱。
二、主题分析
这是一篇感人的童话故事,虽然没有跌宕起伏的情节,却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索,故事中并无提及一个“爱”字,而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前,让人不禁潸然泪下。
三、情节分析
在小狐狸呜呜的哭声中,故事开始了。
左等右等,妈妈还没回来,饿坏了的小狐狸呜鸣大哭,小可怜的样子,不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄,准备回家。想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄,让人禁不住为她们高兴。
就在此时,惊险的一幕出现了:猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中,故事也推向了高潮,读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨:孤独的小狐狸,终于感受到妈妈浓浓的爱!
四、角色分析
故事一开始,小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心,一下子抓住了读者的视线。而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分,这也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞虽小又暗,小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神,之后的嚎啕
大哭显示出她的弱小与孤独无依,这也是妈妈拔腿飞奔的'动力所在。狐狸妈妈不管是去或回,身姿都是绷紧的,她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后,狐狸妈妈张大的嘴,让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁;雪地上小狐狸孤单又落寞的神情,让人心生无限怜悯。
最后一页,当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后,湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容,恍若隔世,母子重又相见,那份浓浓的爱也达到了高潮。
五、图画分析
1、画面构图、色彩
故事场景很简单,所有的背景都以水墨画大面积渲染,似有若无。而每页上最冲击眼球的,就是狐狸那火红的身影,就像妈妈那深深的爱,浓得怎么也化不开。
故事开始部分的背景都是冷色调,烘托了孤独、伤心的气氛:故事结尾部分的暖色调,特别是那无处不在的紫葡萄,让妈妈那深厚的爱尽收眼底。
2、图画中蕴藏的细节
故事中所有的背景都似有若无,而山洞旁飘飞的几片枯叶,陪伴着小狐狸经历难过、紧张与无助;成群结对南飞过冬的飞禽,映衬着狐狸妈妈虽然孤单却为了宝宝而坚定、坚强的身影。几处细节,却将主题无限升华。
六、语言分析
故事中的语言非常朴实,却诠释出了妈妈那深厚的爱。
表示动作的词语,如“摘、跑、翻、叼、叫”等,无不显示着妈妈对小狐狸深厚的母爱。
七、活动设计
1、设计思路
初次翻阅《妈妈摘的葡萄》,第一眼吸引我的,是每页上那火红的身影。满眼火红之中,有小狐狸的哭泣、紧张,有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读,还是那片火红,满眼火红之中,发现了小狐狸的难过、孤独、无助,狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。放不下,于是再次阅读,那浓浓的爱尽现眼前,禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛,那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨,因为每个人都有一个爱自己的妈妈。
学龄前的孩子,妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会,有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么,为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子,使他们能
感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢!
2、活动目标
(1)观察图画中狐狸妈妈的行为,理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”,体验妈妈的辛苦与爱。
(3)理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、活动准备
图画书《妈妈摘的葡萄》、ppt课件
妈妈关心孩子的相关图片或录像
场景布置:
山坡区域:轮胎堆垒成高低不同的山坡
小河区域:在“小河”的范围内,投放各种大小的跳板或贝壳板
山洞区域:地面上铺几块海绵垫子,上方横拉几根串有铃铛的绳子(两边固定)
葡萄园区域:挂上高低不同的若干串“葡萄"
小背篓若干(同幼儿人数相等)
4、活动过程
(1)兴趣导入
一(出示第1页。)猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子饿的时候,谁会来帮助你?
一(出示第2页。)看看故事里,是谁来帮助小狐狸的?
小结:当我们遇到困难时,第一个出现的总是妈妈,妈妈总会想出办法来帮助我们。
(2)学做好妈妈
妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
一猜猜妈妈会怎么做?一(出示第5~lO页。)看看妈妈是怎么做的?
一仔细看,待会儿要请你来介绍:你看到了什么?
一(幼儿欣赏配乐课件。)你看到了什么?请你来说一说。
妈妈是怎么走路的?她为什么要这样走?
妈妈找到了什么?她又是怎么走路的?为什么要这样走?
一听一听,故事中是怎么说的?
小结:为了让小狐狸快点吃到葡萄,妈妈再累也不停下来。
一(出示第11~13页。)看看发生了什么事?
妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?
一难道妈妈不知道宝宝在等着她吗?
一听听你们发现的和故事里讲的是不是很像?
小结:妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西,走了那么远的路,实在是太累了,妈妈真辛苦。
(3)我做好妈妈
一狐狸妈妈辛苦吗?我们一起来帮帮她,多摘些葡萄,送回家。
一(介绍场地。)这里是狐狸的家,要经过“山坡”、“小河”、“山洞”,才能到达“葡萄园”去摘“葡萄”。
一要求:每人背好小背篓,帮狐狸妈妈摘“葡萄”。
(教师也可以根据本班幼儿的情况、当地的条件,自主调整场地的设计,但以综合锻炼幼儿的动作技能为宗旨。)
过“山坡”的动作要求:攀爬、跳。
过“小河”的动作要求:在跳板或贝壳板上单脚跳或双脚并拢跳,不掉进“水"里。
钻“山洞"的动作要求:匍匐前进或四肢撑地爬或仰躺扭身前行,不碰到小铃发出声音。
摘“葡萄”的动作要求:触摸跳。
(幼儿分成两组,以接力赛的形式,最后比出谁摘的“葡萄”多。)
一我们帮助狐狸妈妈摘了这么多“葡萄”,感觉怎样?
小结:妈妈为宝宝做了那么多事情,再累也不怕。
(4)伟大的妈妈
一看看是谁来了?他正往狐狸家跑,怎么办?
一猜猜这么严重的一件事,妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的?一(出示第13~14页。)如果妈妈不这样做,可能会发生什么?
一(出示第15~16页。)为什么只有小狐狸一个人?
妈妈在哪里呢?
小结:妈妈为了小狐狸的安全,自己遇难了。
一(出示第17、18页。)没有了妈妈的小狐狸,生活得怎样?
(5)妈妈的爱
一故事到这里,还会发生什么呢?
一看看图画书,请你来猜一猜。
一(出示第19~24页。)小狐狸为什么又哭了?
小结:小狐狸明白了妈妈的爱,所以哭了。
一你的妈妈为你做什么事,你也会很感动?
—你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情,你准备怎么回报呢?该说些什么?
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案 2
一、活动目标
1、理解故事内容,能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。
2、通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。
3、理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。
二、活动重点
通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感。
三、活动难点
理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱。
四、活动准备
1、PPT《妈妈摘的葡萄》,配套音乐及相关动物叫声。
2、葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。
3、幼儿知道老鹰会吃幼小动物,理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。
五、活动过程
(一)兴趣导入。
今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书,想看吗?
教师展示绘本封面,提问:
1、你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)
2、你是怎么知道的呢?(上面写着字)3、你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看。
(二)欣赏理解故事,体验狐狸母子情深。
1、出示小狐狸哭得画面。
(1)狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了,肚子饿了……)
(2)谁会来帮助他?(妈妈)
2、出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。
妈妈会对小狐狸说什么?
小结:你平时遇到困难的时候,妈妈总会在你最需要的时候帮助你。
3、出示狐狸站在葡萄架下的画面,故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。
狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小结:狐狸妈妈是翻山越岭,跑了三座山为宝宝寻找食物,终于摘到了葡萄。
4、出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
(1)狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的?
(2)它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述,妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。)
5、出示老鹰的画面,播放老鹰的声音。
(1)听到老鹰的声音,妈妈会担心什么?(担心宝宝的安全。)
(2)狐狸妈妈会怎么做呢?(步子迈得更大,跑得更快。)
6、出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。
(1)妈妈听到宝宝的声音,说明宝宝还安全,它放慢了脚步。刚才走得急,现在为什么要停下来?
(2)狐狸妈妈走了很多路,故事里怎么说的?走了很多的路有什么感觉?想干什么?
小结:狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回,妈妈回来时又翻过了三座山,嘴里还叼着葡萄,太累了,在确定宝宝没有危险后,才停下来休息。刚休息了一下,发生了什么事呢?
7、播放狗声及猎人和狗的图片。
(幼儿自由回答)
(1)这个时候,谁最危险?(狐狸宝宝)
(2)狐狸妈妈会怎么做呢?
8、播放"宝宝快跑"图片喊了之后,狐狸妈妈会有什么后果?为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊?
9、播放幻灯片至小狐狸在风雨中。
(1)小狐狸没有了妈妈会怎样?
(2)它会到哪找食物?我们一起来看看故事。
10、放小狐狸在葡萄架下哭的图片。
这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊?
小结:妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭,不辞辛劳摘到葡萄,当小狐狸面临生命危险的时候,为了救孩子,自己却牺牲了。
(三)升华主题,进行爱的教育。
1、你平时遇到困难,妈妈是怎么帮助你的?
2、妈妈对宝宝这么关心,你怎么关心妈妈呢?你会对妈妈说什么?
3、小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的`是谁?
(小狐狸太想妈妈了,眼前好像看到了妈妈,而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。)
六、活动延伸
你喜欢这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。
七、附故事
在很久很久以前,狐狸妈妈带着她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐狸哭着说:"妈妈,我肚子饿了。"狐狸妈妈说:"孩子,你等着,妈妈去给你弄点好吃的来。"狐狸妈妈出去了,小狐狸呆在洞里,等妈妈回来。可是等啊,等啊,妈妈老不回来。小狐狸饿得耐不住了,又哭起来。
狐狸妈妈到哪儿去了呢?原来,她要给她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀,翻过一座山,又翻过一座山,再翻过一座山,妈妈翻过了三座山啊,这儿葡萄真多呀。我的孩子饿得直哭,对不起,让我摘一串葡萄。妈妈叼着葡萄,急急忙忙往回跑。狐狸妈妈攀着葡萄藤,摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上,就急急忙忙往回跑。她翻过一座山,又翻过一座山,再翻过一座山,眼看就要到家了。"我不在家的时候,孩子没被狼叼走吧!"狐狸妈妈心里正想着,忽然听到附近有狗叫的声音。"不好,猎人带着狗上山来了!"她扔下葡萄,一边跑,一边叫:"孩子,危险,快逃!"小狐狸听到妈妈的喊声,立刻冲出山洞,躲进了林子里。小狐狸在林子里一直躲到半夜,才回到自己的山洞,可是妈妈没有回来。小狐狸到处找啊找啊,总不见妈妈的影子。
几年过去了,小狐狸长大了。有一天,他发现山洞附近的一棵树上绕着葡萄秧,葡萄秧上结满了一串串紫葡萄。"这儿怎么会有葡萄的呢?"小狐狸觉得很奇怪。他摘下一串葡萄尝了一颗:"哎呀,好甜,真好吃!"他咕噜咕噜吃起来。就在这时候,小狐狸突然想起妈妈亲切的声音:"等着,妈妈去给你弄点好吃的来。"小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的。他深情地注视着葡萄藤,默默地说:"妈妈,我是永远也不会忘记您的。"
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案 3
一、设计意图
《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中,有小狐狸的哭泣、紧张,有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读,还是那片火红,火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助,狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底,令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛,那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨,因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。
学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱,有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气,使使小性子,那么,为什么不可以用这个充满爱的'故事来感动孩子,使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?
二、活动目标
(1)观察图画中的狐狸妈妈,理解故事角色的情感。
(2)讨论故事中葡萄的来历,说说妈妈为自己做过的事。
(3)发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
(4)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
三、活动准备
1、PPT
2、妈妈关心孩子的相关图片或录像·每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片·粉色水笔人手一支
四、活动过程
(1)兴趣导入教师出示第一面:
x猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7x你肚子饿得时候,谁会来帮助你7x看看故事里,是谁来帮助小狐狸的? (讲述故事第二面)
小结:当我们遇到困难时,第一时间出现的总是妈妈,妈妈总会想出办法来帮助我们。
(2)好妈妈x猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。
x猜猜狐狸妈妈会怎么做7x看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看,待会儿请你来介绍你看到了什么。
①观赏PPT地5-10面:
x你看到了什么?请你来说一说。
x狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?
x狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做?
x听一听,故事中是怎么说的? (教师讲述故事地5-10面)小结:为了让小狐狸快点吃到葡萄,狐狸妈妈再累也不停下来。
②观赏PPT第11-1 3面:
x看看发生了什么事x妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?)
x听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11-1 3页)
小结:妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西,走了那么远的路,实在是太累了,妈妈真辛苦。
(3)我的好妈妈x你的妈妈辛苦吗? 。
x图片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。
要求:时间为5分钟,让大家能明白是什么。
展示幼儿作品,请个别幼儿介绍。(教师以"你的妈妈真辛苦"、"你的妈妈真不容易.烘托)观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。
小结:妈妈为宝宝做那么多的事情,再累也不怕。
(4)伟大的妈妈①教师讲述故事第1 4-1 6页:
x看看是谁来了?他正往狐狸家走,怎么办7x猜猜这么严重的一件事,狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的x如果狐狸妈妈不这样做,可能会发生什么?
②观赏PPT第1 9-24面:
x小狐狸为什么又哭了?
小结:小狐狸明白了妈妈的爱,所以哭了。
x你的妈妈为你做什么事,你也会感动?
x猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?
x你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情,你准备怎么做?怎么说?
(二)活动拓展
把你想说的话、想做的事,画在剩下的"葡萄"里,记得带回去对妈妈说、为妈妈做。
五、教学反思
《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事,情节虽然没有特别的跌宕起伏,却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开,让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作,猜测可能发生的事情,以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力,充分感受妈妈对孩子的爱。
整个教学过程以观察图片为主线,让孩子对故事大胆猜测,从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上,逐渐引申到我们的现实生活中,通过提问的方式,让孩子说出妈妈对自己爱的事例,知道妈妈的辛苦、不易,知道感恩,并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。
孩子马上要上小学了,因此活动中我加入了幼小衔接的内容,让孩子学会看书的方法,以及对重点字的理解和尝试复述故事,让孩子从小养成良好的学习习惯。
本次活动目标达成,效果良好。阅读常规有待提高。
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案 4
活动目标:
(1)体验故事中角色的情感,知道妈妈的爱的伟大。
(2)仔细观察画面,联系故事内容思考、讨论故事中葡萄的来历,说说妈妈为自己做过的事。
(3)初步了解情景绘本的阅读方法。
(4)学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
(5)乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、PPT《妈妈摘的葡萄》,配套音乐及相关动物叫声
2、拱形门,玩具枪,小及妈妈头饰,小狗头饰。
活动过程:
一、导入:
导语:今天许老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书,想看吗?教师用PPT展示绘本封面,问:
1、你知道这是什么意思吗?你是怎么知道的呢?( 认读书上的字“知道的”)。
2、但是接下来的书中基本上没有汉字,你能读懂吗,你会用什么方法去读呢?
二、边提问边理解故事内容,体验母子情深。
1、小为什么会哭?它可能遇到了什么事?
2、是谁来帮助小的?它是怎么对小说的?
小结:当什么遇到苦难时,第一时间出现的总是妈妈。
图四:设问:
1、究竟是怎么回事?妈妈怎么还没回来呢?
2、妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小结:妈妈是翻山越岭,跑过了三座山为宝宝寻找食物,终于摘到了葡萄。
(二)、讲述故事第二段,感受妈妈对宝宝无私的爱。
图九、十、十一
提问:
1、妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的`?它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述,妈妈是担心宝宝的安全才拼命赶路).
2、妈妈是怎么确定宝宝没有危险的,他明明听到了老鹰的叫声呀!
3、妈妈为什么要停下来,难道妈妈不知道宝宝在等它吗?
小结:妈妈摘倒葡萄后急急忙忙的返回,妈妈回来时又翻过了三座山,嘴里还叼着葡萄,太累了,在确定宝宝无危险后,才停下来休息。
(三)讲述故事第三段:体验妈妈最伟大的爱。
1、妈妈发现了什么?你来猜猜将会发生什么事?
2、假如你是妈妈,你会怎么做?妈妈是怎么做的?如果它不这样做,可能会发生什么?
3、用情景表演的形式帮助幼儿理解:妈妈为了引开猎人的注意力,站在猎人的身后喊的,宝宝在山洞里哭呢,要不然肯定要被猎人发现。
4、再看看这是什么?(家附近的大树)地上还有什么,是谁留下的呢,他怎么会留在这里的呢?请小朋友记住这个地方。(为后面葡萄的来历作铺垫)
(四)讲故事至结束
提问:小伤心地寻找着妈妈,风来了,雨来了,它都勇敢地跑着,寻找着,可是他始终都没等到妈妈,也不知多少年过去了,它来到了和妈妈住过的家附近,它为什么要来这里?它看见了什么?小吃到了葡萄,这葡萄是从哪里来的呢?小为什么又哭了?重点让幼儿讨论葡萄的来历。
小结:小终于明白了,妈妈为了让它吃到葡萄翻山越岭,不辞辛劳摘到葡萄,当它面临生命危险的时候,为了救孩子,自己却牺牲了,小眼泪一串串的流了下来。小最后对着大山说了句什么话?山坡上的是谁?(小太想妈妈了,眼前好像看到了妈妈,而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强)。
三、升华主题,进行爱的教育。
1、听了这个故事,有哪些地方让你很感动?你想对小说些什么?
2、每个小朋友都有一个爱自己的妈妈,妈妈做过什么事让你很感动?
3、让我们带着心中的感动,再来完整的听一遍这个温暖的故事。
4、放音乐,完整欣赏故事。
活动延伸:
把心里话说给妈妈听。
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案 5
一、教学目标
1、认读、书写本课8个生字,进行渗透性识字;能组词造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文,并能在理解课文的基础上复述课文内容。培养学生的推理能力及想象能力。
4、体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。引导学生在感受爱的同时,试着表达爱。
二、教材分析
这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事:狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了,而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来,结了串串葡萄,让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
三、学情分析
1、这篇课文是一篇美丽的童话故事,因此学生对内容应该很感兴趣。老师要充分调动孩子的积极性,充分使用所有的识字方法识字。多采用集体读的方式,让学生尽快熟悉课文。再采用自读,同桌、小组合作读的方式读准读通课文。重点指导好:摘、呜、歇等字的写法。
2、课文重难点突破:让学生通过多种方式读文,体会课文所蕴涵的深刻含义,使学生懂得亲情的伟大与珍贵。引导学生运用合理的推理与丰富的想象复述课文是本课的难点,教师应引导学生从自己的生活实际出发,结合自身感受突破重难点。
四、课前准备:
生字卡片、课件
五、教学设计
第一课时
(一)课前交流:
师:学了前两篇课文,我们知道了世界上亲情的无私与珍贵,那你们在平时的生活中有过令人感动的亲情故事吗?说说看。
生自由交流。创设氛围。
师:知道吗?这样感人的故事不仅发生在人与人之间,动物之间也有同样的感情。今天我们就来看一个童话故事。
(二)通读识字
1、初读:请同学们自己读读课文,边读边圈出你不认识的字。
2、测字:
请同学们拿出生字卡片开始测字。把你生活中认识的字和同桌交流一下,看看交流之后你还能认识哪些字。
学生活动:学生先把生字边读边分成认识的和不认识的两部分,把认识的字读给同桌听,如果有同桌不认识的字互相教一教。运用自己喜欢的方法识字。
3、教师范读或播放录音。
4、再读:
请同学们再读读课文,还有哪些读不准的字重点读读,同时数数课文中有几个自然段。
5、检查认字,指导写字。重点指导摘、呜、歇字的写法。
(三)细读理解前七个自然段。
1、指名读。其他同学认真听看看你都读懂了什么?
2、同桌互读。画出描写狐狸妈妈言行的语句,同桌交流你体会到了什么?
3、学生品读。抓住表示狐狸妈妈言行的句子,引导学生联系生活中母爱的事例体会亲情的伟大。
师:你们在父母爱的怀抱中长大,生活中一定也有和小狐狸一样的经历吧?说说看!
4、表演读。
(四)教师小结。
师:后来小狐狸在山里到处找妈妈,一年、两年,小狐狸不知不觉长大了,那它找到妈妈了吗?
第二课时
(一)细读课文后三段。
1、学生自由读。质疑。
2、指名朗读。
思考:山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的`?小狐狸明白了什么?
3、学生交流。
4、再读课文,体会小狐狸对妈妈的感激之情。
师:想一想如此无私的母爱,如果你是小狐狸会如何报答妈妈呢?
(引导学生联系生活实际展开合理的想象)
(二)品读全文升华情感。
1、小组内合作读文,体会思想感情。
2、分角色朗读课文。
(三)练习复述课文,培养学生想象力。
师:这么感人的故事,你们不想讲给爸爸妈妈听吗?
现在我们先把故事讲给你的小伙伴听听,注意听的同学可以帮他补充说明,看看怎样才能把这个故事讲明白,还要生动感人。
生自由交流。(引导学生把自己的想象和推理合理的加进复述内容。)
(四)总结全文。
世界上,人与人之间有许多珍贵的情感:亲情、友情、爱情其中最伟大的莫过于亲情了。我们一出生就被这种浓浓的亲情围绕着,清晨妈妈为你倒上的一杯浓浓的牛奶、摔倒时爸爸扶起你时那有力的臂膀、夜晚奶奶为你掖上被角、暑假里爷爷和你一起钓鱼这些你都感受到了吗?这就是亲情!不论几年、几十年,这份亲情将永不褪色。
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案 6
教材分析:
本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物,被猎人追赶,在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。几年之后,长大的小狐狸回到原来的住处,发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是妈妈的葡萄,懂得课妈妈的爱。
教学要求:
1、有感情地朗读课文。了解故事内容。
2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。
3、让学生初步进行自主、合作学习,进行思、说、读的训练。
4、体会母亲对孩子无私的爱,感受母爱的伟大。激发学生对童话故事的兴趣。
教学重点:
从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。
教学难点:
1、体会母亲对孩子无私的爱,感受母爱的伟大。
2、正确有感情地朗读。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
学习课文
教学过程:
一、导入新课
1、我们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》,哪个同学还记得?(指名背诵,给以表扬)
2、有一只小狐狸肚子饿了,呜呜地哭着向妈妈要吃的.,狐狸妈妈会怎么做呢?
二、初读课文
1、自由读课文,要求读准字音,并把不理解的词语画下来,想一想课文讲了一件什么事?
2、检查阅读情况
a 指名分自然段读课文,其他同学评价朗读情况,纠正不正确的读音。
b 指名复述课文大意
3、师总结并板书:妈妈爱小狐狸
三、讲读课文
1、默读(1-6)自然段,同学们看看发生了什么事?指名回答
2、从这部分课文你读懂了什么?(妈妈很爱小狐狸)
3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸?请同学们把有关的句子画下来。
a“翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。”
谁能读出路途的遥远,妈妈的劳累?指名学生有感情的读
老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为孩子找吃的。当时妈妈走了这么远的路,那回来的时候怎样?
b“翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,家就在眼前了,她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑步动了,把葡萄放在一棵树下,打算歇一会儿。”
“实在跑步动了”妈妈多爱自己的孩子呀!
师领读,指名读。读到这里你想说什么?
c“呜——危险!快逃呀!”
这句话应该怎么读?想象狐狸妈妈当时的处境。指名读
4、联系上下文体会,为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢?
“实在跑步动了”让孩子“快逃呀!”
猎狗越来越近,妈妈让孩子快逃应该怎么读?指导学生有感情地读
5、想一下猎狗怎样追?妈妈会怎样?
你们希望有什么样的结局?不希望有什么样的结局?
(小组讨论后全班交流)
6、师小结:在紧急的时刻,把危险留给自己,把安全留给孩子,这就是母爱的伟大。
7、谁能带着感情再次读1—6自然段?请同学们认真听,看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。
8、听到呼喊声后,小狐狸逃走了,后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄,想一想葡萄是从哪儿来的?(引导学生默读课文联系上下文寻找答案)
9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的,他还明白了什么?
“小狐狸放开嗓子”喊道:“妈妈,谢谢你!”应该怎么读?用什么样地感情读?
齐读最后一段。
四、活读练笔
1、也许妈妈还活着,它们还会重逢,也许妈妈已经不在了,也许故事还没有结束,展开你想象的翅膀想开去:
“如果妈妈还活着……”
“如果妈妈已经死了……”
2、学生练笔
3、组织全班交流
第三课时
教学内容:
学习生字
教学过程:
一、自读课文,用自己的话讲讲课文故事。想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景,体会妈妈对孩子无私的爱。
二、继续交流上节课的续写。
三、识记生字,指导书写。
1.运用已有的知识分析记忆本课生字。
2.指导书写。
(1)观察字的间架结构,指名发言。
(2)范写“摘、嗓”。
摘:注意右边不要写成“商”
嗓:左上不边的三个“又”要小
(3)比较组词
狐()理()饿()
摘()
棵()
孤()狸()鹅()
滴()
颗()
(4)学生描写、临写。教师巡回辅导。
幼儿园大班语言《妈妈摘的葡萄》教案 7
教材分析:
这是一篇深受儿童喜爱的童话故事,课文记叙了一个感人的故事。这篇课文浅显易懂,教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩的伟大、无私的爱。
教学目标:
1、学会本课8个生字,掌握“附近、不知不觉”等词语。
2、读懂课文,在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
3、复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
4、有感情地朗读课文。
教学重点:
读中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。引导学生在感受爱的同时,试着表达爱。
教学难点:
复述课文,培养学生的推理能力及想象能力。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
(一)激趣导入,引出课题。
简笔画出示:一棵高高的大树下结着一串串葡萄。师:看到这幅图画,你有什么问题想问?今天,我们就来学习一篇有关“母爱”的文章,(板书课题,齐读课题。)答案就在文中,自己试着找出问题的答案。
(二)初读课文,认识生字。
1、自己读课文,注意读准字音,想办法认识生字。
2、检查生字认识情况。
3、全班交流识字方法。
4、抽读生词卡片
5、自学生字。
6、师重点提示:摘、呜、歇
7、书写生字(指导学生写生字“险”、“摘”的右半边的写法)。
(三)再读课文,感悟内容。
1、仔细读课文,将课文读懂读顺。
2、说说你从课文中读懂了什么?
3、哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱,为什么?
4、师小结。
(四)布置作业,巩固知识。
1、抄写词语3遍。
2、思考课后思考题。
第二课时
(一)直接导入,引出课题。
今天,我们来带着问题细读课文,再次感受母爱的伟大。
(二)品读感悟,体会情感。
自由读文,从文中找出描写狐狸妈妈言行的语句并勾画出来。
师引导学生在读中感悟,读中评价,读中讨论,读中表达。
读最后一段,从小狐狸的言行上,你看出了什么?
此刻,你们心里想些什么?
请学生想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景,她当时心理又在想些什么?
(三)联系实际,拓展延伸。
1、同学们,我们每天都在父母的关爱中成长,想想,我们给如何回报他们的爱?
2、自读课文《奶奶最喜欢的铃儿》。
①静思默想:为什么奶奶最喜欢的.是每星期六冬冬按响的那只门铃?
②在交流中体会奶奶对冬冬的疼爱和思念。
③结合冬冬的言行谈自己的体会。(联系自己的生活感受亲情)读一读《奶奶最喜欢的铃儿》,说说文中冬冬是怎样做的?
(四)复述课文,激发想象。
在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景,再次体会亲情。
(五)作业超市,自主选择。
选择其中两项完成:
1、回家把这个故事讲给别人听。
2、抄写文中好词好句。
3、联系自己实际行动回报妈妈的爱。
4、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景,续写一段话。
活动目标:
1、认真欣赏故事,体验故事中角色的情感。
2、说说故事中葡萄的来历,懂得妈妈妈的辛苦。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
PPT课件,歌曲《世上只有妈妈好》
活动过程:
一,欣赏歌曲《世上只有妈妈好》导入《妈妈摘的葡萄》。
二,边提问边理解故事内容,体验狐狸母子情深。
1出示PPT第1-2页。
提问:(1)小狐狸为什么会哭?
(2)你肚子饿的时候,谁会来帮助你?
(3)看看故事中谁来帮助小狐狸?
(4)猜猜狐狸妈妈会怎么说?
小结:当我们遇到困难的时候,第一时间出现的就是妈妈,妈妈总能想办法来帮助我们。
2出示PPT3-10页。
提问:
(1)小狐狸在干什么?可它为什么又哭了?
(2)狐狸妈妈是怎么走路的?为什会这样?
听听故事里是怎么说的?(老师讲述3-10页)
小结:为了让小狐狸快点吃上葡萄,狐狸妈妈再累也不停下来。
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