幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教学设计

时间:2024-04-03 15:21:06 教学设计 我要投稿
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幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教学设计

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教学设计,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教学设计

  活动目标:

  1、在认识各种种子的基础上知道种子的用处,了解种子的几种传播方式,并能进行简单分类。

  2、初步了解种子的形态和传播方式之间的关系,能大胆说出自己的观点,学会从别人的谈话中积累有关种子传播的经验。

  3、萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

  活动准备

  1、知识准备:搜集关于种子的各种图片和资料,丰富幼儿的前期经验。(如各种带毛的、长刺的、带钩的、有豆荚的、色彩鲜艳的种子。)

  2、活动准备:多媒体课件《种子的旅行》:幻灯、各种种子、图片;分类表,录像。

  活动重点:了解种子的几种传播方式,并能进行简单分类。活动难点:初步了解种子的形态和传播方式之间的关系。

  活动过程

  1.通过谈话,引发幼儿对种子传播方式的兴趣。

  (1)出示常见种子图片,讨论种子的用处。

  教师:孙老师给小朋友带来了许多种子图片,说一说你看到了什么种子?

  教师小结:这些种子都是我们生活中经常能见到的种子。

  提问:这些种子有什么用处?

  教师小结:这些种子不仅可以吃,还可以用来种植,种子在泥土里吸收阳光、雨露,生根发芽又会长出新的植物。

  这些植物的种子是谁播种的?

  (2)出示大森林、山里的图片,引发幼儿对种子传播方式的兴趣。

  提问:在大森林里、山里也有许多的植物,这些植物的种子是谁播种的?

  也是农民吗?你觉得会是谁?

  教师:小种子没有手也没有脚,是谁帮助他们去四面八方旅行的?呢,请小朋友听一个故事,我们再来找找答案。

  2.通过故事,了解几种常见的种子传播方式。

  (1)播放幻灯,讲故事《种子的旅行》

  提问:小蚂蚁都遇到了哪些种子?

  是谁帮助这些种子去旅行的?

  为什么风能帮助蒲公英的种子去旅行?

  教师小结:蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一个个的小降落伞,风一吹就能飘到四面八方,风能帮助浦公英的种子旅行。

  提问:为什么水能帮助莲子去旅行?

  教师小结:原来莲蓬像小船一样能浮在水上,莲子落入水中,顺着水流到别处去安家,水能帮助莲子的种子旅行。

  提问:为什么小动物能帮助苍耳去旅行?

  教师小结:苍耳浑身长刺,容易沾到动物的皮毛上,动物走到哪儿,就把它带到哪儿,所以动物能帮助苍耳去旅行。

  教师:大自然非常有趣,原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子,它没有好朋友帮忙也能去旅行,它是谁?

  提问:凤仙花的种子是怎样旅行的?

  教师小结:凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开的力量,把自己的种子弹出去旅行的。

  教师小结:种子娃娃的办法可真多呀,有的靠风去旅行,有的靠水去旅行,有的靠动物去旅行,还有的靠自身弹射的力量去旅行。

  (2)通过谈话,交流已有知识经验

  小朋友,你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的?

  同伴间交流

  集体交流

  3.游戏《帮助种子宝宝旅行》,引导幼儿分组进行种子传播方式的分类。

  教师:小朋友真棒,用了这么多的好办法知道了种子的秘密,今天老师带来了我们一起收集的种子图片,你们愿意帮助这些种子找到能帮他们旅行的好朋友吗?

  要求:老师在每组放了一张表,上面有好朋友的图片,请小朋友将种子送到带它去旅行的好朋友身边。

  小结:我们来看一看每组的答案,大家分的对吗?有没有不一样的?再改一改

  4.播放视频拓展知识,了解更多种子的传播方式。

  (1)教师:大自然中的植物真奇妙,原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的,当然也有的是靠自己的力量来传播。让我们再来看一看大自然中种子旅行的有趣画面。

  (2)我们又一次感受到了大自然的奇妙,在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢,它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。

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