获奖中班科学教学设计《磁铁的秘密》及教学反思
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的获奖中班科学教学设计《磁铁的秘密》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、初步感知磁铁“同极相斥、异极相吸”的特性。
2、体验科学探究的乐趣。
重点难点
重点：体验科学探究的乐趣。
难点：初步感知磁铁“同极相斥、异极相吸”的特性。
活动准备
小青蛙卡片、磁铁、塑料瓶、绳子、网兜、吸管、叉子、筷子
活动过程
一、游戏：“营救小青蛙”，感知磁铁相吸的特性
1、师：“玩具小青蛙被困在瓶子里，怎么把它救出来？”
2、出示工具，依次介绍。
3、幼儿尝试用工具“营救小青蛙”，并分享自己的操作结果。师：“你用什么工具把小青蛙救出来的？”
师：“为什么磁铁可以把小青蛙救出来？” 4。教师小结：“磁铁能够吸住磁铁，就把小青蛙救起来了。”
二、游戏：“送小青蛙回家”，感知磁铁“同极相斥”的特性
1、出示“池塘”，交代游戏规则。
师：“现在我们要用这块神奇的磁铁把青蛙送回荷叶上，但是手要拿好磁铁不能碰到小青蛙。”
2、幼儿操作，教师巡回观察。
3、幼儿分享操作结果，并演示。
师：“你是怎么把小青蛙送回去的？”
三、操作感知磁铁“同极相斥异极相吸”的特性1。提问：“为什么磁铁有时候能吸在一起？有时候又会被分开了呢？”
2、幼儿自由探索，发现磁铁“相吸”和“相斥”的现象。
3、幼儿分享自己的发现，教师用双色图片演示，总结磁铁“同极相斥、异极相吸”的特性。
四、生活迁移：生活中的磁铁
1、请幼儿回顾生活中与磁铁有关的东西。
2、出示图片，拓展经验，进一步了解磁铁在生活中运用。五、活动延伸
3、展示磁力小青蛙，激发幼儿制作的欲望。
4、教师简单介绍磁力小青蛙的制作原理，邀请幼儿和老师一起去制作磁力小青蛙。
活动总结
此次活动围绕“磁铁”展开，创设了营救玩具小青蛙的情景展开，幼儿都积极参与其中，用到各类工具体验科学探究的乐趣，然后又创设送小青蛙回荷叶的情景，让幼儿在实践的过程中学会思考问题、寻找答应，更能加深幼儿的经验，最后在玩磁铁的过程中自己发现并说出了磁铁的秘密，本次活动充满探究乐趣。
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