【精选】幼儿园科学活动教案模板16篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园科学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园科学活动教案 1
活动目标：
1、为孩子们的探究活动充分的时间保证，让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。
2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。
3、通过实验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。
活动准备：
1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。
2、珠子若干，细线，盆若干。
3、教师用记录纸(大)。
活动过程：
一、 教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的办法。
1、教师伸己的手，问孩子们：“我们都有一双手，它们一样大吗?”
(不一样大)
2、提问：用什么方法知道手的大小呢?
(可以将两只手对着比一比；可以用尺子量一量；可以看看谁抓的东西多；还以将手画在纸上看看谁的大……)
3、提问：哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢?
(请幼儿以小组为单位展开讨论，引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。)
二、 给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小，并作记录。
第一环节：教师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的格数了解手的大小。
教师将几筒珠子拿出来先放在旁边，同时把画满方格的纸拿在手里：“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画手的轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢?”
(让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题，可让幼儿讨论：一块数或分开数→分开数更准确。)
教师提出实验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画完后，仔细数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录在表的不同栏目中。
在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数，并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的第二种方法。
第二环节：小组合作，探索每个人的手能抓起多少珠子。
教师提醒幼儿：四人一组，轮流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上，然后再数出珠子的'数目有多少，并将它记录在自己的记录表上。
在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子下写上姓名。
三、 根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步讨论
面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?(是)
提问：我们画了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
(是看画的手印占的格多少才知道的；是看珠子串的长短知道的；数数珠子的数目有多少知道的……)
提问：哪种办法最准确呢?
(先看手占的格数，再看手抓的珠子数，两个合在一起最准确。)
师：这种方法是否真的可行呢?让我们再来试一试，用这个办法找出班上最大与最小的手。
(先找出统计表中手印占格最多与最少的人，再找出抓珠子最多与最少的人，比较一下，结果是否同是那两个人……)
最后，提出一个具有挑战性的问题：是不是手的大小与个子高矮一致呢?作为孩子们下一次研究的主题。
幼儿园科学活动教案 2
［活动目标］
1、感知摩擦力及其作用
2、结合生活经验进行类比联系。
［活动准备］
1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车
4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。
［活动过程］
一、故事导入活动。
讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
二、感知体验、尝试操作。
1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？
2、对比体验：（两只脚都不滑了）
请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
3、观察发现：鞋底的秘密
引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹
4、言语活动：比较鞋底花纹的式样
请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的.花纹是一粒一粒的，像小圆点。
5、操作体验：
（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
（2）交流故事的因果
小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活联想：
播放课件：
1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
3、为什么滑板车在路上滑得快？
言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我设计：
请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
三、情感教育：
把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。
幼儿园科学活动教案 3
◎活动来源：
日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。
◎活动目标：
1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验
2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒
3、"实践来检验真理"的科学探索
◎活动准备：
1、材料准备：打气筒1个 ，记录表每人一张，彩色笔若干盒
2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：
1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造
2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能
◎活动过程：
1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。
2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。
3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？
4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论 。
5、实验探索的结果
◎活动延伸：
生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的.进气口和出气口。
◎活动评析：
该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。
幼儿园科学活动教案 4
活动目标
1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。
3、在活动中体验探索的乐趣。
活动准备
1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸
2、音乐《木瓜恰恰恰》
活动过程
1、引起兴趣
“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?”
2、幼儿操作
3、师幼讨论
这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。)
是纸。
是什么纸呢?有什么用?
瓦楞纸可以用来布置环境
白板纸可以画画、写字，还可以折纸。
牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。
皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。
教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。
(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。)
4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。
第一次玩纸，探索不同的方法。
纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作)
你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的?
我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范)
我用的是拍的方法和搓的方法。
我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。
我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。
再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。
这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)
不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的`纸发出的声音太小了、轻柔的。
有的纸发出“沙沙”的声音了。
教师：能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。
(评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。)
5、选择纸张为乐曲伴奏。
自由选择纸张伴奏。
这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张)
用不同的方法为乐曲伴奏。
你想用哪些方法来伴奏呢?
先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。
幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。
(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。)
6、活动结束
这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。
(评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。)
幼儿园科学活动教案 5
活动目标：
1、学习用天平称测量物体的轻重。
2、知道物体的轻重与许多因素有关。
活动准备：分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。
活动重点：学习分辨物体重量的轻与重。
难点：幼儿动手操作测量物体的轻与重。
活动过程：
1、积累有关物体轻重的感性经验：
请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。
——“这些物体是一样重的吗?”
鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出来。
出示两件重量接近的'物品。
——“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?”
2、介绍测量工具——天平：
幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
——“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?”
请幼儿尝试用天平测量验证。
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体轻重与质地有关：
出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花，小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。
请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。
延伸活动：幼儿进行操作活动：比比谁重谁轻。
幼儿园科学活动教案 6
活动内容：
神奇的光
活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
了解光的种类、光的特性及光的用途。
活动难点：
能理解浅显的光的特性原理
活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程：
一、了解光的种类：
1、设置场景（使室内变暗）师：提问：
小朋友，屋里为什么变暗了？
幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？
2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性：
师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？
实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。
师小结：这是光的'第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。
师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。
师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。
三、讨论光的用途：
师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。
1）幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
2）让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
3）鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
四、活动延伸
请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园科学活动教案 7
活动名称：
森林大染坊
年龄段：
4—5岁(中班)
活动领域：
科学
设计思路：
随着社会的发展，幼儿各种玩具商业化，电子化，幼儿失去了很多动手操作的机会，再加上家长的溺爱包办心理，幼儿动手操作的能力，以及根据自己的思路动手操作的能力的发展都受到了一定程度的限制。在当下社会我们不是让幼儿学会多少汉字多少数字，而是培养幼儿的动手能力，思维的想象创造的能力，以及积极主动探索的求知的欲望，因此我设计了此节教育活动，让幼儿在做中学，在做种求发展。
活动目标：
1、 引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色。并能自己调配颜色。
2、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、 培养幼儿学习做简单的观察记录。
4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、 每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份，记录表格每人一份。
2、 木偶(小兔)一个，示范教具一套(同幼儿)。
活动过程：
导入
一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。
(一)教师示范用吸管取色。
1、 出示红、黄、蓝三杯颜料
2、 提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色?
3、 教师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)
(二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。
1、提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料?
2、 请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)
3、 用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)
(三)小结：这些颜色是我们经常要用的。
红、黄、蓝三色叫做三原色。
展开
二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录
1、 出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗?
2、 幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色?
3、 幼儿自己尝试调配桔黄色。
4、 请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。
5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。1 2 ?红 黄 桔黄
三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果
1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。
2、 提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的`布?哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布?
3、 幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。
4、 请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。
5、 小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。
结束
四、延伸活动我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。
活动反思：
幼儿对这样的操作活动兴趣很大，整个过程积极主动，但这样涉及很多操作材料的课程也不便于掌握和控制，因此在设计的每个细节上都要下功夫，结合实际情况，发挥最大的教育价值。
幼儿园科学活动教案 8
一、活动目标：
1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
二、活动准备：
小兔一只、一个萝卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
三、活动过程：
（一）认识兔子的外形特征：
教师：我们以前做过很多小兔子的游戏，今天老师把真的小兔子带来和小朋友一起玩游戏，大家高兴吗？
教师出示实物兔子，让幼儿观察一会。提问：
（1）小白兔的头上都有什么？
（2）它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）
（3）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）
（4）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？
（5）教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？
（6）教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语；蹦蹦跳跳）。
教师小结；兔子的.头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。
（二）让幼儿知道兔子的生活习性及用途：
教师提问：谁知道小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
兔子长大了有什么用呢？教师出示兔毛制品让幼儿认识。让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物，从而教育幼儿要爱护小兔子。
（三）教师说：小白兔是一种很可爱的小动物，如果我们念首儿歌给它听，它一定会很高兴的。
教师先念一遍，然后教幼儿念。（小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来。红眼睛，毛儿白，爱吃萝卜和青菜。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）从而进一步巩固幼儿对小兔的认识。
（四）教师说：今天我们和小白兔在一起真高兴。
下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师学小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，结束活动。
幼儿园科学活动教案 9
活动目标：
1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
教学准备：
1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料
2、小动物过冬课件
教学过程：
１、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）
"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）
２、引发课题"动物是如何过冬的"
谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的'天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：
提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；
Ｂ：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁
C:"你还知道其它动物是怎样过冬的？"（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识
观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？ 贮食过冬的有哪些动物？
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式
"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）
"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）
幼儿园科学活动教案 10
活动目标：
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索的兴趣。
2、发挥想象力、创造力。
活动准备：
塑料管、夹子、橡皮泥、绳子、牙签
活动过程：
一、游戏《找朋友》
1、老师：今天我们做个找朋友的游戏，歌一唱起来，小朋友就马上找到朋友，当唱到“我们都是好朋友”的时候，好朋友用各种方法把自己和朋友连起来，表示你们是好朋友。
2、幼儿说说好朋友是怎么连接的。
二、尝试连接
1、教师引导幼儿观察桌上的'材料：小朋友看看有哪些朋友也来了。
2、幼儿尝试把两样材料连接起来。
3、说说自己把哪两样材料连起来，是怎么连的。（插、粘、穿、夹）
4、再次尝试：尝试多种材料用多种方法连接，说说是怎么连接的。
三、尝试创作
1、自由组合成合作小组。
2、合作创作一件可爱的、有趣的东西。
3、展示作品，介绍自己的作品。
幼儿园科学活动教案 11
活动目标：
1.探索让纸张向前飞得更远的方法。
2.喜欢参加探究活动，在活动中提高观察和思维力。
活动准备
相同质地的纸若干张、厚薄不一的纸若干张张。
活动过程：
1.探索让纸向前飞得更远的方法。
（1）师：老师有一张纸，很想让这张纸向前飞得更远，有什么办法吗？
（2）幼儿自由讨论。
（3）师：请幼儿说说让纸向前飞得更远的方法。
（4）幼儿人手一张同样厚薄的纸，按照自己说的方法尝试让纸向前飞得更远的方法
（5）师：我看到有的小朋友折了个纸飞机，有的小朋友还是用那张平面纸飞纸，一张纸折的纸飞机飞的远还是一张纸飞的'远？我们一起来比比（拿纸飞机的幼儿和拿一张纸的幼儿站在同一条线上），幼儿听老师口令一起向前扔出去。
（6）师：哪个飞的更远？（纸飞机）
小结：原来纸向前飞得行的距离远近与纸的外形有关。
（7）师：老师这里有一些比刚才薄的纸，还有一些A4纸，请你自愿选择A4纸和比A4纸薄的纸，然后我们站在同一条线上，看看哪张纸飞的更远。
小结：原来让纸飞的更远与纸的厚薄也有关系。
（8）师：老师这次要请你们将A4纸揉成团，变成一个球，然后你们站在同一条线上，看看那个让纸飞的更远。
小结：原来你们力气的大小也能决定让纸飞的远还是不远。
活动延伸
参考幼儿用书p26-27页，折纸飞机，探索同样都是纸飞机，飞行远近是不是一样的，为什么？
幼儿园科学活动教案 12
【活动内容】
《顶纸板》（科学）
【活动目标】
1、对探索如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。
2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。
【活动准备】
人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学 顶纸板》、亲子手册《科学 顶纸板》
【活动过程】
一、欣赏教师顶纸板的表演（也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目），引导幼儿尝试的欲望。
二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。
三、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。
1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点（或提供画有圆点的规则形状纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉），感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。
四、尝试用铅笔不规则形状的纸板。
1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的'纸板，通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点，并积极与同伴交流探索的情况。
五、玩一玩、比一比：哪些东西容易顶起纸板？幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板；玩一玩、比一比：哪种东西容易顶起纸板？想一想、议一议：这是为什么？然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高
【活动延伸】
一、顶纸板大赛。
师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来；也可以用身体的任何一个部位定值班， 看谁顶得又稳又快；也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规则形状的纸板和不规则形状的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数；还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏。
二、在活动区提供各种形状的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探索、比较如何更好、更快地顶起纸板。
幼儿园科学活动教案 13
一、活动目标：
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏，体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
二、活动准备：
经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
三、材料准备：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
四、环境创设：
一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
五、活动过程：
一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？
1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的.泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？
2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1、幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2、分享交流：
（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？
（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
幼儿园科学活动教案 14
教材分析：
刷子是日常生活中常见的工具，对我们的生活有很大的帮助。由于父母长辈的过度保护，幼儿很少有认识、操作、使用这些常见工具的机会，以至于除了牙刷，对其他诸如鞋刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活动通过引导幼儿观察和实践，引发幼儿对生活中小工具的兴趣，鼓励幼儿探究刷子的使用方法，体验刷子给人们生活带来的方便，了解先进技术给刷子带来的变化。
活动目标：
1.了解刷子的相同点、不同点及不同用途和使用方法。
2.对生活中的小工具感兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
活动准备：
1.请家长和幼儿共同收集各种各样的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等)，布置成“刷子商店”；娃娃；塑料杯子。
2.《幼儿素质发展课程.多媒体教学资源包》课件6，“幼儿学习材料” 《生活中的发现》。
活动过程：
一、引导幼儿观察各种刷子，了解刷子的'名称、特点、用途。
1.创设“参观刷子商店”情境，引导幼儿认识各种各样的刷子。
请幼儿观察刷子并交流:看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方？有什么不同的地方？
小结:刷子一般都有把手和毛；有的毛长，有的毛短；有的毛软，有的毛硬；毛的颜色也不一样；有的刷子的毛是铁丝做的……
2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第2 —3页，了解各种刷子的名称和用途。提问.：你知道这些刷子的名称吗？它们分别有什么用途？
3.组织幼儿交流:你还见过哪些刷子？人们用它们干什么？
小结：生活中有各种各样的刷子,它们可以帮我们做许多事情，是我们的好帮手。
二、启发幼儿迁移生活经验，探索刷子的使用方法。
1.请幼儿自由选择刷子，练习使用刷子。例如:用牙刷给娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、裤子，用杯刷刷杯子，用塑料长柄刷刷地，用眉刷相互化妆。
2.指导幼儿收拾、整理刷子，按照标志将刷子放到相应的塑料筐里。
三、请幼儿观看课件，了解先进技术给刷子带来的变化。
1.播放课件，引导幼儿感受刷子的变化。
2.小结：随着科技的不断发展，出现了许多新型的刷子，为我们的生活带来了更多的方便。
幼儿园科学活动教案 15
活动目标：
1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备：
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验
2、学具：
（1）各种长度不同的量具
（2）记录用的作业单、笔等
3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物
活动过程：
一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣
春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的'桌子为什么会有不同的测量结果？
小结：
测量工具越长，测得的结果越小，
测量工具越短，测得的结果越大。
幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
师生共同小结
在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
幼儿园科学活动教案 16
活动目标：
1、初步了解水是怎么变脏的。
2、有初步的环保意识，知道爱护水资源一些方法。
活动准备：
1、清水和污水各一缸，两条金鱼
2、相关图片
活动过程：
一、欣赏故事，初步了解河流生病的原因。
师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于河流的故事吗？今天老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？
（出示课件，教师讲述故事）。
二、看图回答问题
1、在河流的.旁边住着谁？河流的水怎么啦？
2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗？
3、为什么说河流生病了？
4、后来，小动物们是怎么做的？
请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。
三、做实验：小鱼的家
师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？
出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？
我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。
教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。
四、讨论水怎么变脏的
提问：你们知道水是怎么变脏的吗？
我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？
你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？
你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。
五、讨论怎样使水变得清洁
师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？
幼儿讨论。
提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？
如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？
教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。
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