幼儿园小班科学活动教案

时间:2022-07-07 09:57:34 教学设计 我要投稿

幼儿园小班科学活动教案模板锦集七篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园小班科学活动教案7篇,欢迎大家分享。

幼儿园小班科学活动教案模板锦集七篇

幼儿园小班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、观察、感知蚕豆花的外形特征,知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

  2、喜欢蚕豆花,懂得要关心、爱护它。

  3、初步了解其特性。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  日常散步时观察过蚕豆花;自然角内增添蚕豆种子。

  活动过程:

  1、寻找蚕豆花,引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花,知道这种花的名称。

  2、观察蚕豆花,会用语言相互交流。提问:蚕豆花是什么样子的?什么颜色的?它像什么?(鼓励幼儿大胆地表书自己的见解)蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的?是怎么长的?蚕豆花开在什么地方?是怎么开的?教师和幼儿一起小结:蚕豆花好像一只只小蝴蝶,也像人的一只只小眼睛,他是一丛丛开放的.,它的叶子的绿绿的,呈椭圆形,一根枝上长着许多片叶子。

  3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花,大胆、自由地讲述自己的见解。

  4、提出疑问,引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗?它的种子是什么呀?

  活动延伸:

  在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实,和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

  自我评析:

  我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里,麦苗儿绿绿的,油菜花一片金黄,最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中,幼儿如小鸟一样快乐,他们置身与美丽的大自然之中,充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中,了解了观察的方法,提高了观察的能力,同时,对春天的认识又有一个新的提高,激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

  教学反思:

  歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时,在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲,学习表现歌曲欢快的情绪,活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音,要求唱出跳音,重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

  1.交流材料,回忆经验

  从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题,询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西,并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

  2.分类介绍,丰富经验

  (1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料,说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

  (2)由于小朋友带的材料可能有重复,无需一一介绍,当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露),可以问问还有谁也带了这种材料,带的是什么牌子的,等等。

  3.运用经验,积极探索

  (1)在探索活动正式开始前,教师对材料作简单介绍。

  师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料篮里也有各种不同的材料,你们也可以选择。

  (2)孩子探索过程中,教师要注意的问题

  a.观察孩子们使用材料的情况;

  b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;

  c.在注意安全的'前提下,引导幼儿用多种感官感知泡泡,并鼓励孩子表达自己的探索结果;

  d.发现幼儿不同的操作方法时,及时让其他幼儿分享这些信息。

  4.交流分享,体验快乐

  (1)当有的幼儿制作出泡泡时,教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

  (2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

  设计思路

  一天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。

  活动目标

  1.尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

  2.会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

  3.通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。

  活动准备

  1.收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

  2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。

  3.纸箱一个,塑料瓶子一个,纸盒一个,小娃娃一个。

  4.剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。

  活动过程

  一、出示神奇的大纸箱

  1. (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

  2.请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱,里面呈现塑料瓶。

  3.(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。

  4.取出塑料瓶里的纸盒,请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。

  5.摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了一个玩具:看书的小娃娃。

  6.:刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。

  二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

  1.老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的.盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。

  2.幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。

  3.幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

  (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?

  (2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。

  4.放音乐,请幼儿将瓶子或盒子收好,要放回到原来的盒子或瓶子里,盖好盖子。

  三、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法

  1.出示一瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

  2.(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环一提就能打开。请你们想一想,还有什么东西和露露一样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿一起打开有拉环的饮料。

  :我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。

  3.幼儿打开饮料,大家一起分享。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

  [活动目标]

  1.认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。

  2.观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。

  3.进一步促进幼儿观察能力的发展,并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

  [活动准备]

  1.各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。

  2.“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟表情贴饰各一,盛水容器若干。

  [活动过程]

  1.师:“小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看,都有些什么水果?”

  教师介绍活动中要用的水果,幼儿指认水果。

  2.师:“今天要来的两位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看他吃多了浮在水面上的水果,嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了。”

  师:“如果沉浮兄弟吃错了水果,他们就要拉肚子,今天我们来帮他们把水果分出来,看看哪些水果是浮在上面的`,哪些是沉在水底的?”

  教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

  3.师:“小朋友,你们先来猜一猜,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。

  请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果,教师给予补充。

  4.师:“刚才小朋友们都说了很多水果,现在我们也不知道,到底哪些水果放在水里是沉下去的,或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”

  请幼儿分别在两只箩筐里选择水果,感知不同水果的沉浮。

  5.幼儿自己动手实验,并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。

  教师巡回指导幼儿实验。

  6.师:“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”

  幼l:“我拿的是苹果,我发现苹果是浮起来的。”

  幼2:“我拿的是提子,我发现提子是沉下去的。”……

  7.巩固沉浮兄弟的特征,进一步认识标记“↑”和↓”。

  8.师:“小朋友们真棒,帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果,现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。)

  教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

  9.师:“沉浮兄弟为了感谢我们,把这些水果送给了我们,我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果,并与他人互换品尝,体验分享的快乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、培养幼儿良好的科学素养,激发探究周围事物的兴趣。

  2、通过试验,让幼儿发现物体加重后,落下来的速度就不一样。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、主动参与实验探索。

  活动准备:

  1、老师示范用的一红一白两个胶袋,塑料一块;

  2、幼儿人手一个胶袋,泡沫、木头若干;

  3、一张大纪录表、笔、贴纸。

  活动过程:

  1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋,用拟人的口吻来进行情景游戏。师:今天早上,我听到两个胶袋宝宝在说话,红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说:嗨!我们来进行一次比赛吧?白胶袋问:比什么?红:比比,我们谁先落在地上。红说:好呀,比就比!于是,他们就站在一起,从一样高的地方跳下来。(暗示:重量相同,体积相同的物体是同时落下)帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。

  2、将其中的一个胶袋内放入物品,让幼儿猜测后,请两个幼儿来试验;幼儿思考,为什么其中一个胶袋会快?引导幼儿说出原因。

  师:刚才,我们看到比赛结果了,他们师同时落地的。这时候,聪明的白胶袋想个个好办法,它趁红胶袋不注意时,‘啊呜――一口,吞了一块玩具在肚子里(塑料),现在,小朋友猜猜,它们这次谁会赢呢?试验开始…….(白赢,请小朋友开动脑筋告诉我,为什么它会赢?引导幼儿说出里面有东西,它比红胶袋重,所以,它先落到地上)帮幼儿将结果记录。

  3、幼儿自己动手实践。(提供两种物品,泡沫和木头让幼儿自己选择,找个好朋友比赛,看谁的`先落下,提问为什么?)师:小朋友想不想自己动手试一试?(请小宝宝们做一个落的最快的胶袋)小朋友在篮子里取一样东西,放入胶袋,然后,拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上,比赛时要听老师的口令,先准备好,听到老师说:开始―――小朋友才开始松手……..

  试验两次,回座位记录结果。讨论为什么它会快些?引导幼儿说出,因为它比泡沫重,所以快。

  4、做一个最快的胶袋,自由选择物品,找一个好朋友,两个人比赛。(注意:比赛时,两个人的胶袋要从同一个高度下。)

  5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快?看记录总结出:轻的物品落下时慢,重的物品落下时则快。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

  [活动目标]

  1、鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。

  2、培养幼儿的观察兴趣,动手操作能力和语言表达能力。

  3、引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小,颜色分类,并摆出自己喜欢的图形。

  [活动准备]

  1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

  2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的图形物品。

  3、故事《小兔找太阳》的课件。

  [活动过程]

  1、导入以“圆形宝宝”来做客,引出课题,引导幼儿初步认识图形的基本特征。

  2、打开多媒体课件,圆形宝宝出场,圆形宝宝小朋友们好,我是圆形宝宝,你们喜欢我吗?小朋友,我还有许多伙伴,你们能帮我找一找吗?

  3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

  幼1:太阳是红红的,圆圆的、红灯笼是圆的;

  幼2:吃的饼干是圆圆的,甜甜的,大苹果是圆的;

  幼3:我妈妈骑的是电动车,车轮是圆的',跑的可快了……

  师:小朋友说的都很好,那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的,自己衣服上哪些东西是圆形的吗?

  幼:老师,我知道,吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的,我的衣服上的花是圆形的……

  师:小朋友们回答的都很好,兴趣都很高。

  4、圆形宝宝:小朋友们我还有许多小伙伴呢,今天我把他们也带来了,和大家一起做游戏好吗?

  师:圆形宝宝带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把他们请出来吧。

  游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

  教师分别拿出:红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

  5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

  圆形宝宝:小朋友们,玩得开心吗?告诉你们一个秘密,我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小,颜色不同的圆形进行组合拼摆,并说出自己摆的什么物品。

  6、圆形宝宝:我给小朋友们带来一个好听的故事,请大家欣赏。

  提问:小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳?

  [活动延伸]

  制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画,引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画,并进行添画,培养幼儿动手操作能力。

  [活动点评]

  本节活动设计适合小班年龄特点,开始由圆形宝宝导入,提高幼儿学习兴趣,中间穿插玩游戏,变魔术的形式,激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课,圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象,小朋友们都很喜欢,更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

  【设计意图】

  菠萝学名凤梨,生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里,菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝,我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程,幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性,培养幼儿在科学活动中观察探究能力,提高幼儿了的感知能力。

  【活动目标】

  1、通过运用各种感官,感知认识菠萝的特性。

  2、在观察、交流中,了解削菠萝的正确方法。

  3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。

  【活动准备】

  1、人手一个菠萝,一份削好的.菠萝。

  2、菠萝拼图四张,观察图片一张。

  【活动过程】

  一、猜谜语,回忆感知菠萝的特征。

  1、猜谜语

  师:“今天我们小六班来了一位水果客人,想知道它是谁?”

  幼儿根据已有经验进行猜谜,发现这种水果是菠萝。

  2、交流

  师:你们是怎样猜出它是菠萝的?幼儿自由回答。

  二、玩菠萝,感知菠萝外部特征。

  1、玩菠萝

  幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻,充分探索菠萝的特征。

  2、讲菠萝

  幼儿讲述自己的发现和感受,教师根据幼儿的回答,出示相应的字卡。

  (菠萝的皮很粗糙,摸上去有刺,叶子上有刺,叶边有锯齿,硬等)

  3、削菠萝

  菠萝为什么又重又硬?它里面到底藏着什么?(幼儿根据已有经验猜测。)

  请出水果超市的叔叔,当场示范削菠萝――观察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

  在看削菠萝时,你发现了什么?

  小结:因为菠萝表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具来削。

  三、吃菠萝,品尝菠萝果实的味道。

  1、泡菠萝

  师问:菠萝削好了,我们可以吃了吗?

  为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃?

  2、吃菠萝

  幼儿品尝,讲出味道酸酸的,甜甜的。

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