小熊家就在森林学校旁边。每天上学的小动物们都从他家门口经过，十分热闹。 这天，小兔上学经过他家，往窗户里一看，小熊还在床上打呼噜呢。 小熊，小熊，快起床，上学要迟到了。小兔在外面喊……

小八戒卖鱼 小八戒下岗后，干起了卖鱼的行当，为了卖个好价钱，小八戒每天天没亮就起床。 一日，小八戒刚撑好鱼摊。老狐狸和小狼崽就来了。小狼崽手搭在摊上，边瞧鱼边问：这么新鲜的鱼，多少……

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一……

自然数家族中最调皮的要算数3了。由于他个头长得比较矮，大家都亲切地叫他小3。 小3 走路从都不好好走。他走起路来连蹿带蹦，饿时身体往前走眼睛却往后瞧。 这一次，小3又歪着脑袋一溜烟……

小毅睡得正香，忽然被一阵零零的声音吵醒。他翻身起床，往外一看，哟，外面还黑乎乎的。是床头的闹钟在响吗？不。这零零的声音十分好听，分明是从屋子外面传来的。听，还响着呢。 他穿好衣服，……

ji妈妈孵出了四只小ji，她又高兴又担心。高兴的是四只ji 宝宝 个个欢蹦乱跳，真是惹人喜爱；担心的是坏狐狸会来偷吃ji宝宝。 为了防备坏狐狸来偷吃ji宝宝，ji妈妈找来许多木板和……

从前，一个国王经常以给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。 一天，国王指着宫里的一个池塘问：你们谁能说出池子里有多少……

一、教学案例撰写的意义 1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．……

课题方案设计的基本框架 一、问题的提出（目的意义） 这部分主要要说明研究课题的设想从何而来，即选题的来源和背景，研究要达到的目的以及历史和现实的意义。这是研究方案设计和研究过程的宗……

行动研究的概念于上世纪80年代开始引入国内，近年来频频见诸教育学术刊物，成为学者和教育工作者热炒的名词。 行动研究起源于美国，由心理学家勒温首创。当时他与犹太人和黑人进行合作研究，……

一、如何定位解决实际问题是基础 当今社会，教育面临的问题实在太多，教育既要解决自身内部的问题，即找到教育与青少年身心发展的关系及其相互制约的规律，同时又要解决教育与政治、经济、文化……

在拙文《幼儿教师开展课题研究之选题方法》（见《学前教育研究》2002年第2期）中，笔者曾反复谈到过，教师开展课题研究的最终目的是优化自己的教学行为，全面提高教育质量，正如世界学前教……

一、什么是园本教研 1、园本教研是一种以园为本的教学研究制度 从认识论的角度来看，园本教研是一种以园为本的教学研究制度。其中涉及三个重要概念，即为了幼儿园、在幼儿园中和基于幼儿园。……

说课是对教育活动设计和组织的一个语言表述过程。由于教育活动涉及了目标、内容、主体、材料、过程、方式方法、效果等诸多因素，各因素之间又有着十分密切的内在联系，因此，说课者必须对各因素……

在我看来，幼儿园搞科研应当与专门的科研单位有较大的区别。在课题选择、科研方法等方面应当结合幼儿园的工作实际，立足于幼儿园可能的科研条件，解决幼儿教育工作实际中存在的问题。这样幼教科……

幼儿园的教育研究是以解决教育实际问题为主要目的的一种研究活动，其组织形式有多种类型，概括起来，主要有以下几种。 一、课题研究 课题研究是幼儿园教育研究的基本形式之一，在多种形式的研……

一、自我卷入性研究的兴起 美国学者彼得杜拉克在其所著的《21世纪的管理挑战》（生活?读书?亲知三联书店出版社）一书中指出：未来社会对各种非企业性的社会组织来说，在管理上的挑战可能会……

本文想就笔者所接触到的幼儿园数学教育的改革情况，作一些回顾与思考。 （一）幼儿园数学教育的目标 促进儿童的发展，应当是幼儿园数学教育的基本目标。但在相当长的时期内，幼儿园的数学教育……

数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成……

一、问题的提出 社会经济、科技的高度发展，对人才素质有了新的要求，这就需要培养开拓性的人才，而个体的这种主动发展需从小开始；在传统幼儿教育中，幼儿却往往处于比较被动的地位，在学习过……

《幼儿园教育纲要》（试行）明确指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野，教育活动内容的组织应考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活……

幼儿数学教育是发展幼儿思维能力重要而有效的途径。但是，长期以来，我国幼儿园的数学教育中，比较突出的问题是存在着重视知识传授，忽视幼儿思维能力发展的倾向。目前，一些小学的入学考试，更……

摘要： 课程的整合化是幼儿园教育纲要的理念，主题活动模式是整合性课程的有效实践。新纲要把数学教育作为科学领域中的一个部分，对数学教育内容规定不是很具体，基本上摧毁了数学作为一个学科……

长期以来，我国幼儿数学教育课程实行的基本上是分科课程，由于受传统的数学教育观念和习惯的思维定势所支配和影响，传统的幼儿数学教育课程无论从教学目标、教学内容的选择到教学方法、教学过程……

幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。当幼儿在生活中发现问题，逐渐学习运用已经……

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。人的生活实践（衣、食、……

幼儿数学教育是一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科，所以教师在教育、教学中感到比较难教，幼儿 在学习中感到比较枯燥。如何使幼儿数学教育变为教师愿教、幼儿愿学的一门学科，是幼教工作者……

数学是一门抽象的逻辑思维学科，在幼儿园里历来被认为是一门课，这是因为孩子的年龄小，形象思维占主要地位，逻辑思维几乎等于零，幼儿的这个年龄特点给数学教育带来了很大的难度。但是幼儿园的……

幼儿数学教育的方法具有很大的灵活性和创造性。它受具体内容、教育对象的年龄和水平的制约。同样一种方法，对不同的教学内容和不同的年龄班，在运用上也应有所区别。幼儿数学教育的方法主要有操……