如何培养孩子语言表达能力
导语：语言发展的关键时期之一就是幼儿期，这个时期是培养听说能力以及良好习惯的重要阶段，那么如何培养宝宝的语言表达能力呢?
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首先，家长要以身作则
成人的语言行为，直接影响幼儿语言的发展是不可否认的。因此建议家长在日常生活中注意自己的说话方式尽量学说普通话，努力做到发音准确、语言规范、用词确切。在孩子面前更要如此，最好避免一些口语、脏话和成人语言等，以防孩子不知不觉中学会，对以后造成影响。
其次、家长要多与孩子交流
家长平时要注意多于孩子进行沟通，在和孩子聊天的时候要求孩子不能干别的，要注视自己，集中精力，因为孩子接受信息的重要途径就是倾听，孩子要养成倾听的习惯，多听多积累，为自己的语言表达积累经验。在与孩子沟通的过程中，家长的目的是引导和激发孩子的兴趣，激发孩子的兴奋点，让孩子抢着说。而且家长还要有足够的.耐心，因为语言的表达是要经过一段时间的。
再次、经常给孩子念书
一般情况下，孩子看书看画报都是胡乱地翻翻，看一些皮毛的东西而已，看不懂更深刻的含义，再加上认识的字不多，理解起来更是有难度。所以，家长要养成这样一个习惯：每天给孩子读一会儿像童话故事、儿童读物等等的书。尤其是在孩子睡觉前，因为这个时候最安静了，容易听进去。给孩子读书不要怕孩子听不懂即使他听不懂他会记住一些东西，长此以往，孩子会积累许多词汇，有时也会脱口而出。
最后，丰富孩子生活的内容
尽可能的要让孩子多接触社会生活，比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等，引导孩子观察和思考，然后抓住时机来引导孩子讲述所见所闻，所想所感，这样，孩子对语言的理解会更深刻。
总之，孩子的性格和环境影响着表达能力，但是，家长只要耐心细致，有针对性地加以培养和锻炼，孩子都会变得活泼可爱，语言表达能力会潜移默化的提高。
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(一)多看
教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告诉幼儿："春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问他们："除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了?"幼儿根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。
(二)多听
培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿--说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育目的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事;邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈;带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的`声音，让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培养幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。
(三)多说
为了发展幼儿的表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力。我们要给幼儿创设"说"的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意讲出来。当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正。
教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。在交谈中，教师和幼儿易于进行感情交流，关系可更加亲密，幼儿有什么事就都愿意告诉老师。这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的。教师应注意给每个幼儿"说"的机会。幼儿学习语言是靠"听"和听后的模仿"说"。因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。
(四)多练
发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用。教会幼儿按照汉语语法规则讲话。这些内容，都得在语言实践中学习，掌握。这就要让孩子多练习，重复地练习，逐渐地掌握。给幼儿提供多练的机会，创造多练的环境。幼儿的发音不准，教师和家长注意及时纠正、练习，就能掌握得快，说得好。幼儿学习语言，主要靠模仿，因此，我们就需要不厌其烦地让幼儿多练习。
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培养孩子的口头上的表达能力语言有三种形式：
口头语言，即说出的语言和听到的语言；
书面语言，即书写的语言和看到的语言；
内部语言，即未发出声音的语言。口头语言和书面语言都是能通过分析器官被别人感知的语言，又称为外部语言。
在学龄前阶段，口头语言是孩子们运用最广泛的主要语言交流工具和进行知识学习的媒介。在大多数的情次下，孩子主要是通过口头语言来与大人或同伴进行沟通、交往，表达个人需要和感觉，提出问题等。而大人也主要是用口头语言来吸引孩子的注意，向孩子传授生活规则，指导孩子的行为规范的。所以.听懂会说，培养孩子的口头表达能力对发展孩子的智力至关重要。
孩子掌握说话的技能，不能单纯靠听别人说来提高，最主要的是他们必须自己多说，通过实践，在运用语言的过程中来逐渐发展他们的口头表达能力。所以，培养孩子的口头表达能力。就是要激发孩子说话的意愿.可以从三方面入手:丰富语言环境，提供练习机会，多进行鼓励表扬。
让孩子多游戏、多活动、多接触环境.充实的生活开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的经验，他们知道的东西多了，词汇自然而然也就丰富了，并且自然产生了说话的意愿:给孩子提供说话练习的机会.多和孩子对话、交谈.通过读儿歌、背唐诗、讲故事、做游戏、表演节目等锻炼孩了的口头决达能力:结合孩子进行的活动，通过提问启发孩子叙述活动的时间、地点、内容、方式、特色等，通过实际的运用来丰富孩子的语言;幼儿园老师也可以通过组织主题谈话的形式来培养孩子的口头表达能力，例如组织以“快乐的星期天”为主题的谈话，要求孩子们回忆星期天是怎样渡过的讲一件快乐的事等.当然.在举行这样的活动之前.老师在周末的时候就要交代清楚:小朋友星期一要向大家讲一讲星期天经历的快乐的事情。这样让孩子们事先做好准备效果会更好.对孩子的表述，大人要耐心倾听，对孩子说的清楚的地方.要多鼓励、多表扬以激发孩子说话的积极性.在和孩子进行口头交流的过程中，丰富孩子的语句和相应的词汇.校正孩子不正确的发音和语病。鼓励孩子不用或少用手势、省略句.尽最用完整的句子表达自己的意图和思想感情。
怎样提高孩子的语言表达能力
准确的概念
由于这个时期孩子的词汇量增加较快，头脑中相同或近似的词汇增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特别注意孩子发音和使用词汇时的正确性，要求他发音正确、口齿清楚，词汇要概念准确。
要做到这些，首先是父母自己在语言交流时要做表率，要使用标准的发音，正确的概念文明的用语，因为这时孩子的模仿能力是相当强的，一旦给孩子输入的信息不知不觉之中孩子就学会了。
注意语法练习
5岁后的孩子语言的连续性已经基本成熟，孩子也经常会用一些长句或复合句型。孩子学习应用长句复合句，首先是为了适应新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有时不一定模仿运用的十分准确恰当。
因此，在加强孩子语言训练不断沿着正确方向发展的同时，还要注意及时正确的`引导和纠正不当的用语习惯。
提高口语表达
随着孩子理解能力的增强，已掌握词汇量的增加，这时大多数孩子都已经具备了口语表达的能力，父母应当有目的，对孩子口头表达能力进行训练促使孩子口语表达能力的提高。
主要方法是：让孩子看图说话，把已经讲述过的故事复述出来，让孩子自己学着讲故事，背诵、唱儿歌或短的戏曲唱段、参加唱歌比赛、绕口令等。这些既可以促进口语能力的提高，又可以增强孩子的记忆和理解能力。
口齿清楚
语言的发育并不单纯仅是发音，实际上还包括文字、阅读表达和理解。中文的特点是概念要准确，近似的发音和近似的语言中，常包含着截然不同的含义。头脑聪明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。
因此，应当让孩子养成口齿清楚、概念准确的习惯，要注意区别各种相似的概念，语言的不同点，及所包含的不同含义，发现区别，正确使用。
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随着我国经济的飞速发展，对个人能力的要求日益提高，出色的表达能力让你在激烈的竞争中脱颖而出。表达能力的培养应该从小做起，才能让孩子在将来激烈的竞争中立于不败之地。游戏是培养孩子表达能力非常有效的方法。下面为家长介绍四种培养孩子表达能力的游戏。
1、培养孩子思维的准确性和敏捷性，让孩子用量词组词并即兴说话。游戏的名字是“乒乒乓乓”。家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两XX错上下边绕圈边念“乒乒乓乓一(出示一根手指)”，家长说：“一只鸟”。然后，两个人再绕圈并念：“乒乒乓乓二(出示两根手指)”，孩子说：“两条鱼”。如此依次说数字组词到十，游戏结束。
2、培养孩子的记忆力和语言表达能力。游戏的名字是传话。第一位家长在孩子耳边讲一些有趣的内容，如小老鼠在电灯泡里跳舞、小猴子打败了大灰狼等。孩子听后传给另一位家长，由另一位家长讲出传话的内容，第一位家长进行验证。如无另一位家长，则要求孩子在第一位家长耳边再复述一遍。
3、培养孩子朗诵和有表情地讲述的能力，让孩子态度大方、口齿清楚。游戏的名字是广播电台。每个家庭成员作为一个广播电台，如：妈妈广播电台、爸爸广播电台等。由一位家长打电话到某个电台，这个电台就要播放新闻、歌曲或相声等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台， 让孩子得到更多的练习机会，提高孩子的语言表达能力。
4、进一步巩固孩子对物品特征的认识，培养孩子连贯讲述的能力。游戏的名字是小小售货员。家长首先准备一条围裙，让孩子准备5-10件玩具，跟孩子一起把玩具一一放好，由家长先当售货员，向孩子介绍商品。如指着玩具兔子说：“这是只小兔子，白白的毛，三瓣嘴，它有4条腿和一条短短的尾巴，它最爱吃萝卜，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子将小兔子“买”回去，然后由孩子当售货员介绍商品，游戏反复进行。这个游戏也可以用水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，还可以让顾客描述要买的物品特征让售货员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。
总结：孩子天生就喜欢玩游戏，用做游戏的方式来锻炼孩子的'表达能力是非常好的方法，这不仅可以培养孩子的表达能力，还可以增加家长与孩子直接的默契，增进相互之间的感情。同时，培养孩子的表达能力是一个长期的过程，不会一蹴而就，家长要有耐心，在游戏的同时注意观察孩子的表现，如发现其他问题及时纠正。家长也可以举一反三，通过游戏的方式培养孩子的其他方面的能力。
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一、讲述自己的生活
孩子会学着模仿说任何他们听到的东西，所以当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。
例如穿衣服时，你可以向孩子讲述你在做的事情：“妈妈现在要给你穿裤子，先伸进左腿，然后再伸进右腿。”当孩子长大一些后，这样的解说词可以更丰富一些。
要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是：你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。
二、学会仔细地倾听
作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。
这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。
三、保持语句的简短
如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。
简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。
四、尊重你自己的话
与其在餐厅大声嚷嚷“开饭了”，不如走到孩子身边，不管他在做什么，花一两分钟的时间加入进去，然后再要求他放下手中的事，或者关上电视，去吃饭。
你的'在场可以传达这样的信息：你非常严肃地对待你的要求，尊重你说出来的话。
这样，在孩子讲话的时候，他也会学习尊重自己说每句话。
五、留心不好的样板
尽管你自己可能是个交流的好样板，但是你的努力很可能被外在的因素破坏。
孩子们在外面总是能听到些不好的语句或者愤怒的声音，然后他们可能就会去模仿，并认为这是真实世界中大人们说话的方式。
所以，父母可以试着观察孩子从外面吸收到了些什么，如果和孩子在一起的时候，听到有人使用攻击性或者不礼貌的语言，你一定要记得回头和孩子讨论这件事。
一定要用你希望孩子对别人说话的方式对孩子说话。
六、忽略言语小错误
为了学习如何与人沟通，孩子们需要毫无心理负担地多多练习才行。
所以，不能让他们对自己如何说话有任何的担心。
让孩子们在学习如何正确的表达之前，先学习如何舒服自在的表达，这才是最重要的东西。
如果你总是试着让孩子用完美正确的语法表达，他们很可能会发展成语言障碍，或者尽可能地拒绝说话。
但是，无论你的孩子说出多么无章法的话来，你都必须保证自己用“成人正确的语法”来回应孩子，比如当孩子说“果汁不要”时，你就应该说：“噢，你不要果汁啊。” 而不是像许多妈妈习惯的那样顺着孩子来说：“噢，好好，果汁不要。”这样，慢慢的孩子也就会使用正确的语法来跟别人沟通了。
2-3岁是儿童语言发展的关键期，5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，因此，父母要在这一黄金阶段中抓紧机会，多培养和锻炼孩子的语言表达能力。
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