幼儿园大班语言教案小熊过桥

时间:2024-01-09 13:13:22 教案 我要投稿
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幼儿园大班语言教案小熊过桥

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案小熊过桥,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案小熊过桥

幼儿园大班语言教案小熊过桥1

  设计意图:

  在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。

  活动目标:

  1。体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。

  2。理解儿歌内容,学念儿歌。读准:"竹""声""睛"等字音。

  3。能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。

  活动准备:

  知识经验准备:

  教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。

  幼儿:观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。

  物质材料准备:木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;

  环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、

  活动过程:

  一、手偶表演,激发幼儿兴趣。

  1。讨论:你们走过独木桥吗?

  2、教师随故事表演木偶。

  二、幼儿初步了解儿歌内容。

  1、播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论:

  (1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?

  (2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?

  (3)小熊不敢过桥,谁看见了?它们是怎样对待小熊的?

  (4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的.?谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?

  (5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样?

  三、学念儿歌《小熊过桥》。

  1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。

  2、教师有感情的朗诵儿歌。

  3、播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次)

  4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)

  5。遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。(2次)

  四、幼儿随教师一起进行表演

  1。将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)

  2。全班幼儿操作手偶表演儿歌。

  五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!

  活动延伸:

  将纸偶投放到语言区,让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。

幼儿园大班语言教案小熊过桥2

  活动目标:

  1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。

  2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,尝试创编诗歌活动,体验创编诗歌的快乐。

  3、引导幼儿感受诗歌的韵律美,培养幼儿的`勇敢精神。

  活动准备:

  小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。

  活动过程:

  (一)导入活动:

  引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座,提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?

  1、逐幅出示课件,引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容:

  引导语:

  (1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?

  (2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?

  (3)大家猜一猜谁会来过桥?

  (4)原来是小熊来了,小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

  (5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃, 谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?

  (6)这时,要是有人来帮帮小熊就好了,大家猜一猜谁会来呢?

  (7)啊,原来是鲤鱼,鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?

  (8)鲤鱼不能来扶小熊,只能鼓励小熊勇敢些,不要怕,眼睛看着前方,你们看,小熊是怎样向前走的?

  (9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)

  2、逐次展示课件,引导幼儿根据图意,尝试用规范的句子来编诗歌:

  引导语:

  (1)刚才,我们一起编了一个很好玩的故事,我们给这个故事起个什么名字好呢?(幼儿讨论)

  (2)我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌,你们愿意试一试吗?

  (3)(提出要求)小朋友编的时候,要把这个故事内容说清楚,语言要简练,每一句的字数要一样多或差不多,读起来还要非常顺口。(老师和小朋友一起编前半部分,引导幼儿掌握创编儿歌的方法)

  3、让幼儿分成两组看桌子上的图片,一名幼儿到前面来做排图游戏,

  集体创编诗歌的后半部分:

  (1)提示幼儿按小熊表情样子的不同,看看哪张图片应该放在前面编?

  (2)师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌,纠正不顺口的地方。

  (3)幼儿集体朗读编好的诗歌,体验成功的快乐。

  表演游戏:

  引导幼儿尝试表演诗歌内容,分组表演诗歌中人物。

幼儿园大班语言教案小熊过桥3

  活动目标:

  1、通过观察图片,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗读诗歌。

  2、知道遇到困难要勇敢地面对,并想办法解决。

  活动准备:ppt课件:小熊过桥

  活动过程:

  一、导入

  交流:

  小朋友你们见过桥吗?是一座什么样的桥?

  (幼儿讨论,发言)

  二、展开

  课件演示

  1、了解小竹桥的特点

  (1)小朋友看看这是一座什么样的桥?

  (小竹桥)

  (2)你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗?

  (让幼儿议一议)

  2、理解诗歌内容,并引导幼儿思考和回答

  (1)谁来过桥了?

  (有只小熊来过桥)

  (2)小熊为什么不敢过桥?(竹桥摇、熊的胆子小)

  立不稳、站不牢,走到桥上心乱跳。

  (3)小熊不敢过桥时,谁在笑它?怎样笑它?

  头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。)

  (4)小熊遇到困难是怎么想的?

  妈妈、妈妈快来呀,快把小熊抱过桥。

  (5)谁来鼓励小熊走过桥的?

  河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫。

  (6)小鱼是怎样鼓励小熊的?

  小熊小熊别害怕,眼睛向着前面瞧。

  (7)小熊是怎样走过桥的?

  一二三、向前跑,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

  3、教师朗诵诗歌

  让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌,体会作品语言的'优美、明快,加深对情节的印象。

  4幼儿学习诗歌

  小朋友,你们和老师一起朗诵诗歌好吗?

  让幼儿有表情地跟读诗歌。

  三、结束

  联系生活实际,回忆生活中勇敢的事例。

  活动延伸:

  组织幼儿到户外走平衡木(独木桥)。

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