小班教案

时间:2024-01-12 08:36:47 教案 我要投稿

[荐]小班教案3篇

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[荐]小班教案3篇

小班教案 篇1

  设计意图:

  孩子们的世界多彩多姿,有的时候常看到他们三三两两地围坐在一起,讲起晚上做的梦,有的幼儿说我昨天梦见:“奥特曼打怪兽”;还有的说“我梦见妈妈,还有花裙子”“我还梦见蛋糕了”,我想既然孩子们这么喜欢讨论梦何不把它都表现出来,于是我选择了这个活动。幼儿年龄小,特别是刚刚入园的孩子,在选用绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的粘贴添画,教师提供四种背景让幼儿自由选择,孩子们在不同背景的设计下,能力差点的粘贴教师提供的图片,能力强的孩子非常有创意,教师鼓励他们添画。在活动形式上,改变一贯美术活动首先出示范例的方法,而是运用多媒体课件让孩子们去观察画面的变化。同时结合本月我班的主题活动——特别的我,开展了这个美术活动。

  活动目标:

  1、欣赏绘画作品《调皮的梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。

  2、增加幼儿对色彩的认识和理解,培养孩子大胆用颜色进行表现。 活动准备:

  a、知识经验:幼儿已掌握粘贴技能

  b、材料准备:1、教师准备一部分图片(糖果、裙子、玩具等)

  2、幼儿作画工具若干、胶棒、彩笔等

  c、环境准备:1、多媒体课件,梦。

  2、四种颜色的大张纸贴在墙上

  活动过程:

  一、导入活动,出示宝宝的《调皮的梦》,师生共同欣赏。

  师:有一个宝宝,今天,我们一起来看看他的梦。

  二、通过赏析:引发感受和体验

  1、师:宝宝梦到一位什么?他在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》) 生:有一位宝宝躺在床上睡得好香,他在做梦呢?

  师:我们来学学她的样子。

  2、师:黄黄的,软软的床,衬托出宝宝粉红色的皮肤,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?

  生:舒服的。

  3、师:宝宝正在做梦,我们看到他梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空)

  生:梦见了蓝色的夜晚,现在宝宝睡在冷色的`调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。

  4、师:他还在做梦呢?梦见了什么?(点击鼠标,切换背景)

  生:糖果、巧克力等。

  5、师:他还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景)

  生:小朋友在玩翘翘板。

  6、师:他还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景)

  生:她梦见球、小汽车、积木,玩具。

  三、启发幼儿作画

  小朋友,你们都梦见了什么?比如:在绿色的花园里,不同环境的背景色调

  给我们的感觉不同,请你们试试看好吗?

  四、过程指导

  1、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。

  2、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。

  3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。

  五、评价

  在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。 课件设计思路

  一、设计思路

  封面

  以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。 图片一

  以盒式向内收缩出现画作品《调皮的梦》,供幼儿欣赏,感受《梦》的意境。 图片三

  用photoshop对图片进行剪贴,去掉人物的背景

  图片四

  人物不变,插入蓝色夜空背景,让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。 图片五

  人物置于顶层,插入食品背景,让孩子感受到食品种类繁多。

  图片六

  人物置于顶层,插入玩具背景,让孩子感受玩具给人带来有趣的感觉。

小班教案 篇2

  教材简析:

  秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近,气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间,秋叶飘落的`动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地,一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小,尝试用身体动作来表现大与小,利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。

  目标预设:

  1、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。

  2、尝试运用身体动作表现大与小。

  3、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。

  教学重难点:

  重点:感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。

  难点:尝试运用身体动作表现大与小。

  设计理念:

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解。

  设计思路:

  我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。

  教学过程:

  一、捡落叶

  1.师:“你知道现在是什么季节吗?”(秋天)

  对,秋天到了,天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。

  2.师:“今天,老师带小朋友到树林里去捡落叶,你们高兴吗?”

  “那就让我们开着小汽车出发吧!”

  教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。

  3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等)

  二、树叶宝宝找妈妈

  1、“小朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的,我们来找一找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊?”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝?看看这两个树叶宝宝一样大吗?(不是,一个大,一个小)哪个比较大?哪个比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)

  2、教师问道:“咦,你们为什么要哭呀?”播放录音机,“我们迷路了,找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以伤心地哭了,我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)

  4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:“小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”

  5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

  三、模仿大树叶,小树叶

  1、师:宝宝,我们认识了大树叶和小树叶,老师要来变个魔术,请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶,还是小树叶?

  2、老师做两个动作:一个是两臂张开,两脚分开,另一个是屈膝下蹲,埋头两手抱膝。

  师:你们猜出来了吗?哪个是大树叶,哪个是小树叶?为什么? 师:你们也来试一试好吗?

  3、引导幼儿创编动作

  师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶?幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

  四、随音乐表演树叶飘落

  1、播放课件,请幼儿欣赏树叶飘落的样子。

  2、教师和幼儿随着音乐,一起表演树叶飘落的样子。

小班教案 篇3

  活动目标

  1、仔细观察图片,发现画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片。

  2、了解小树成长的过程,并能用简单的语句讲述。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1、人手一套小图片,一套大图片。

  2、展台

  活动过程

  1、激趣引疑。

  (1)教师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?

  (2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?

  2、幼儿自由观察图片,并按序排放。

  再桌上的小筐里放着小树长大的照片,让我们一起看看、排排,然后想想树儿是怎样长大的`?

  (1)提供幼儿人手一套图片,请幼儿仔细看看,并按照顺序排放图片。

  (2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由。

  3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音。

  提问:到底小树是怎样长大的呢?

  4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演,自然结束活动。

  活动反思

  小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述,它由四幅图片组成的,它简单再现了小树成长的过程,画面的变化较为显著,图片间的联系容易发现,很适合小班孩子观察讲述,但在具体过程的实施中我也深有体会,现在我边讲环节边对本次活动进行反思。

  第一环节:激趣引疑

  我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树,让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入第二个环节。

  第二个环节:幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片,自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然,都能认真观察图片,部分孩子能正确按序排放,并能简单说出理由。

  第三个环节:我边放故事录音,边让幼儿看大屏幕,让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程,紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲,小树长大的故事,但此环节存在问题有

  1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片,孩子注意力已开始分散。

  2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言,这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因,因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿,而台下幼儿不注意倾听。

  《纲要》中明确指出,幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片,没有给孩子说的机会,形式单一,孩子失去了兴趣,从而导致注意力不集中,所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会,鼓励孩子大胆说,使他们的语言在实际运用中获得发展。

【小班教案】相关文章:

小班教案小班教案05-17

小班教案01-05

小班教案01-06

小班教案【经典】12-20

小班教案[经典]08-25

【经典】小班教案08-25

(经典)小班教案08-20

小班教案(精选)08-16

(经典)小班教案07-29

小班教案【精选】09-01