大班科学教案《纸》

时间:2024-03-24 08:33:40 教案 我要投稿

大班科学教案《纸》

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的大班科学教案《纸》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学教案《纸》

  活动目标:

  1、通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳得多种方法。

  2、探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力。

  3、激发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐。

  4、发展目测力、判断力。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  出示书和纸

  1、老师:书和纸这对好朋友,今天发生了争执。

  瞧!书神气地说道:”当我站起来的时候,能稳稳地站住!”老师操作:书本稳稳地站着。

  可是,纸听了很不服气,说:”你能站,我也能稳稳地站着!”

  2、猜想:你们觉得纸能站起来吗?

  请幼儿交流介绍自己的猜测,并说说自己的想法。

  二、幼儿第一次实验。

  1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?

  2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸,待会请你去试一试你的办法,并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

  3、幼儿操作,老师巡回了解幼儿操作情况。

  4、集合幼儿,请幼儿向同伴介绍自己的方法。

  小结:纸真神奇,大家通过折、卷等方法,改变它原来的形状后,使纸站了起来,纸开心极了,它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

  三、幼儿第二次实验。

  可是,书又说了:”我不仅能站站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!”老师演示,书托起一张薄薄的纸。

  1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

  2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

  幼儿根据记录表讲述,教师进行小结。

  四、提升难度(幼儿第三次实验)。

  你们听,书又说了:”你才托起一本书,我可是能托起好多纸呢!”老师演示,书托起好多纸。

  1、纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

  2、教师交代操作要求,幼儿实验。

  小结:教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?

  五、总结。

  纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关,上下接触的面大,它的支撑力就大,相反,接触的面小,力就小。在这个活动中,还有好多科学知识呢,我们以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活经验。

  1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。

  2、教师举例讲述。

  七、延伸活动。

  请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?

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