鞋子的聚会小班教案

时间:2022-06-22 09:58:26 教案 我要投稿

鞋子的聚会小班教案5篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的鞋子的聚会小班教案,欢迎大家分享。

鞋子的聚会小班教案5篇

鞋子的聚会小班教案1

  设计意图

  意在抓住幼儿生活中的教育契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引、以游戏为链,将健康、社会与数学有机整合,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,最大限度地发挥自主性,从中获得对鞋子的相关经验并掌握简单的生活自理能力。

  活动目标

  1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。

  2.大胆说出自己喜欢的鞋子,认识鞋的正反,知道穿鞋要合脚。

  3.尝试对鞋子进行简单的分类。

  重点难点

  重点:认识多样的鞋子,会进行简单的分类。

  难点:认识鞋的正反。

  活动准备

  1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

  2.装有鞋子的"神秘箱"。

  3.鞋子的分类图片、鞋柜等。

  活动过程

  一、神秘箱的'秘密。

  1.出示礼物-"神秘箱",引起幼儿活动兴趣。

  2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

  (引导幼儿说说运动鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途,让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的活动兴趣)

  二、鞋子展览会。

  1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

  (幼儿用配对的方法将散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方摆成展览会)

  2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。

  (随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地)

  三、鞋子交朋友。

  1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。

  2.请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察。

  3.引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

  四、鞋子找家.

  有序引导幼儿将鞋子送回鞋柜.

  活动反思

  这节活动内容很贴切孩子们的日常生活,鞋子是平时生活中最常见的,易于孩子了解和接受。活动中,给予孩子自由探索和体验的机会要充足,才能让孩子有亲身体验和感受,使其获得更深刻的认知和理解。这节活动不仅丰富了孩子们对生活中物品的了解,也促使孩子的生活自理能力的养成。“给孩子最好的教育莫过于来源于简单的生活”。

鞋子的聚会小班教案2

  活动目标

  1、了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。

  2、大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  3、尝试对鞋子进行简单的分类。

  4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、考验小朋友们的反应能力。

  活动准备

  1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

  2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

  3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

  活动过程

  (一)激发兴趣

  1、出示礼物——“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。

  2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的'名称和用途。

  (教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

  T:这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

  这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

  同法,说说其他鞋子的名称和用途.

  (二)鞋子展览会

  1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

  (老师将鞋子散落一地)

  T:我们要开鞋子展览会了,可是,现在这鞋子还是乱七八糟,我们一起来整理一下吧)

  T:想想看,怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子,引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)

  2、幼儿动手整理:

  3、幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。

  T这下整齐多了,谁来说说,你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

  (三)体验

  1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。

  (每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子,听音乐,在老师的带领下走一走,跑一跑、跳一跳)

  T:你们怎么走得那么慢,跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗?方便吗?

  小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

  (四)鞋子找家

  小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了,请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类,把鞋子送回家。

  (五)穿上合脚的鞋到户外游戏

  活动结束

  1、评价

  2、总结

鞋子的聚会小班教案3

  活动目标:

  1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。

  2.大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  3.尝试对鞋子进行简单的分类。

  4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:

  1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

  2.装有各种鞋子的"神秘箱子"。

  3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1.出示礼物-"神秘箱子",引起幼儿活动兴趣。

  2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

  教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的活动兴趣。

  二、鞋子展览会

  1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

  幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方。

  2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。

  教师随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的.不同质地。

  三、探索交流

  1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。

  2.教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察。

  3.引导幼儿小结:穿鞋要合脚。

  小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

  四、鞋子找家1.请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。

  2.教师边出示标志,引导幼儿如何更好地进行归类。

  五、穿上合脚的鞋到户外游戏

  教学反思:

  本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链,将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节,引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流,表达穿鞋的乐趣:通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关经验。

鞋子的聚会小班教案4

  【活动目标】

  1、了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。

  2、大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  3、尝试对鞋子进行简单的分类。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  【活动准备】

  1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

  2、装有各种鞋子的.“神秘箱子”。

  3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。

  【活动过程】

  一、激发兴趣

  1、出示礼物—“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。

  2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

  教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的活动兴趣。

  二、鞋子展览会

  1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

  幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方。

  2、幼儿参观“鞋子展览会”

  通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。

  教师随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。

  三、探索交流

  1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。并穿一穿、试一试。

  2、教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察。

  3、引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

  四、鞋子找家

  请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。

  教师边出示标志,引导幼儿如何更好地进行归类。

  五、穿上合脚的鞋到户外游戏

  活动反思:

  我发现,虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强,自理能力和常规知识懂得较少,但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节,就能帮助幼儿尽快适应集体生活,同时养成基本的生活自理能力。

鞋子的聚会小班教案5

  活动目标。

  1.了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。

  2.大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。

  3.尝试对鞋子进行简单的分类。

  活动准备

  1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

  2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。

  3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

  活动过程

  一、激发兴趣

  1.出示礼物——“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。

  2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

  (对于各种鞋子,幼儿有一定的经验,教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的`活动兴趣。)

  二、鞋子展览会

  1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

  (幼儿在听明白了教师的要求之后,开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方,幼儿的积极性很高,不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助,有一定的纠错能力。)

  2.幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。

  (幼儿自由找伙伴交流,教师随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物,幼儿的交流很热烈,有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)

  三、探索交流

  1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。

  (教师一说,幼儿都很兴奋,开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来,有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走,有的找到小小的鞋子一直穿不进去,有的穿着溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……)

  2.教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。

  (每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子,幼儿更愿意把自己的想法与教师说.与同伴交流较欠缺,教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受,引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察,帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)

  3.引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

  四、鞋子找家

  请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。

  (教师边出示标志.边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家.把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况.可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋.让幼儿产生误解.下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)

  活动评析

  本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链,将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过摆鞋——赏鞋——认鞋等环节,引导幼儿观察不同的鞋子。感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流,表达穿鞋的乐趣:通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关经验。

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