小班数学活动教案

时间:2022-11-19 11:29:35 教案 我要投稿

小班数学活动教案

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小班数学活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学活动教案

小班数学活动教案1

  活动目标

  1、感知物体有长短差别,学习用比较的方法来区别两个物体的长短。

  2、喜欢进行比较活动,愿意观察和比较周围的物品。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  小棒、尺子小鼓、鞋带、彩条。

  活动重难点

  感知物体有长短差别,学习用比较的方法来区别物体的长短。

  活动过程

  1、导入。

  师:今天魔术姐姐带来了一个魔术袋,小朋友们想不想知道今天魔术袋会变出什么东西呢?

  2、初步比较长短,总结比较方法。

  (1)出示两根长短差别明显的小棒、尺子。

  提问:这两根小棒哪根长?哪根短?你是怎么知道的?

  小结:通过目测方法进行比较。

  (2)请幼儿从学具框里拿出两条鞋带。

  提问:请你们比一比,哪根鞋带长?哪根鞋带短?你是怎么比出来的?

  小结:通过一端对齐的方法进行比较。

  2、玩游戏进一步比较长短。

  (1)比彩条。

  (2)比较身边的物品。

  3、结束活动。

  师:魔术姐姐今天和小朋友们玩得真开心,你们开心吗?姐姐还想知道你们家里什么东西是长的,什么东西是短的.,你们回去找一找,明天过来告诉姐姐好吗?

  活动反思

  小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。

小班数学活动教案2

  活动目标:

  1、感知4以内的数,进一步巩固1—4的实际意义。

  2、巩固对常见车辆的认识,体验学习问答儿歌的乐趣。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  各种、.胸卡、车道牌、小桶、课件、大积木等。

  活动过程:

  1、参观车行 组织幼儿参观车行,看看有些什么车?它有几个轮子?引导幼儿口手一致地数.

  2、提问:让幼儿说说自己看到了什么车?有几个轮子?将相应的车放在展示台上,引导幼儿从左到右口手一致地数。

  3、进停车道

  (1) 讲解进车道的要求:先看看各个车道牌上轮子的数量,再数数你的`车有几个轮子,然后停进相应的车道里。

  (2) 幼儿停车,提醒幼儿轻轻摆放。

  (3) 师幼共同检验停车道里的车是否摆放正确。

  4、认识独轮车:让幼儿知道独轮车一般是运动员比赛和表演杂技时用的。

  5、学习儿歌《轮子歌》

  6、启发提问:你每天从家里到幼儿园是坐什么车来的?有几个轮子?出现相应的车的图片,让幼儿进一步了解各种车的轮子数量。

  7、按数取车

  (4) 让幼儿点数自己胸卡上的圆点。

  (5) 按胸卡上的圆点数去取相应数量轮子的车。

  (6) 幼儿到操场自由骑车、玩车。

  活动反思:

  对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

小班数学活动教案3

  活动目标:

  1.参与情景游戏,能正确地进行4以内数的等量匹配。

  2.知道关心别人的生日,感受活动的快乐。

  活动准备:

  1.活动课件一个,电视机、电脑。

  2.生日蛋糕图片人手一个,蜡烛图片大量。

  3.幼儿操作配对材料人手一份。

  4.小动物家操作大图四张。

  活动过程:

  一、操作课件,引起幼儿兴趣。

  1.出示生日蛋糕图片,集体谈话。

  小朋友,你们看这是什么呀?对了,今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了,让我们一起来猜一猜都有谁?

  2.播放小动物叫声,出示小动物。

  幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏,提示小动物叫声或者特征,引起小动物。如请你猜猜我是谁?我有两只长耳朵(兔子)二、玩游戏,按圆点认数。

  1.猜猜小动物的年龄。

  那你知道他们都是过几岁生日吗?你是怎么知道的?(看小动物身上的圆点就知道了)2.集体点数小动物身上的圆点,知道小动物是几岁?

  三、给小动物送蛋糕。

  1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕,在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

  你想为谁做蛋糕呢?那你要看清楚它几岁,然后再给它插上几支蜡烛,然后给小动物送过去,在赠送时说上一句祝福的话2.幼儿集体操作并送蛋糕。

  四、继续玩游戏,幼儿操作配对材料。

  1.操作课件,出示更多的小动物。

  又来了很多的小动物,他们也想来过生日,但是呀,有一个要求,两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日,三岁的`小动物要到三岁的小兔家去过生日,四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日,小动物们想请我们小朋友用线来连一连,让他们走对家门,找到和自己一样大的好朋友,好吗?

  2.教师语言示范如何进行连线操作,明确每个小动物身上只要连一条线。

  3.幼儿集体进行操作。

  五、检查幼儿操作结果,集体唱生日歌庆祝生日。

  活动反思:

  活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐。

小班数学活动教案4

  教学目标:

  1、比较物体的大小,将物体按大小进行匹配。

  2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  (认知准备)有简单的招待客人的经验

  (材料准备)PPT

  教学难点:

  在比较过程中掌握“大中小”的概念

  教学过程:

  一、讲讲故事《三只熊》

  欣赏故事

  重点提问:

  1、房子里住着怎样的三只熊?小姑娘走近屋子,看见了什么?

  2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?

  3、小姑娘吃了谁的粥?

  4、三只熊回来发现了什么东西变了?说了什么?

  二、欢迎三只熊

  分别和三只熊打招呼

  请三只熊分别坐在合适的`椅子上

  和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。

  三、给三只熊送礼物

  看礼物:说说礼物的不同

  送礼物:根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。

  教学反思:

  本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

小班数学活动教案5

  活动目标:

  1。让幼儿感知图形圆形。

  2。创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力,激发幼儿探索的欲望。

  活动准备:小圆片、多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天带了一个好朋友,你们想见见他吗?我们把它请出来。

  它是什么样子的?

  圆溜溜,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

  请跟我一起说一说,圆形。

  二、新授

  1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。

  它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

  小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?

  2、师:老师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!

  (出示PPT)

  依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

  三、游戏

  组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的.图案。

  活动反思:

  过犹不及——从紧张的情绪稳定下来后,我给了自己这样的评价,这就是我现在的心情。为了上好这堂课我准备了很多,也加进去很多自己的想法,但我感觉我是为了上课而上课,这堂课是为进修学校幼教部老师上的,忽略了孩子才是我们应该教育的对象,老师把孩子带进了自己的教学模式当中,限制了孩子们想象的发挥。

  通过这几节公开课,我从其他老师那里学到很多东西,尤其李老师在一些主要的环节当中给了我很多好的建议。单就这节课而言,我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些,要有侧重点;二是讲课当中各个环节衔接的不够好,孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了,在孩子没有完全感知的情况下就进入了下一环节,脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。

  希望在以后的教学当中,不受单一教学模式的限制,在课堂上要有吸引孩子的亮点,不限制孩子的想象力,希望园里以后给我们多创造一些交流的机会,能向其他老师多请教,弥补自己的不足。

小班数学活动教案6

  活动目标:

  1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数。

  2、尝试5以内的排序,并进行点子和食物的匹配。

  3、乐意参与活动,体验帮助毛毛虫的乐趣。

  活动准备:

  1、场地布置:人手一块垫子,贴成半圆形,并在后面对应摆放小篓子,里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡;

  2、展板上布置:毛毛虫图片;

  3、毛毛虫图书,排序卡,大的食物和点子卡一套。

  活动过程:

  一、创设情景,激发帮毛毛虫找食物的兴趣。

  孩子们,有一条毛毛虫醒来了!它的肚子好饿好饿,好想吃东西呀,你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗?(幼儿借助已有经验回答,然后老师梳理给予拓展知识经验)

  二、开启食物大礼包,感知5以内食物的数量。

  孩子们,瞧!老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包,是什么呢?我们一起打开来看看吧。

  1、出示苹果:这是什么?有几个?

  2、出示黄梨:呀,这是黄梨呀,看看有几个?

  3、出示青菜:这绿绿的是什么?数数有几棵?

  4、出示叶子:瞧,这又是什么呀?这么多叶子有几片呢?伸出小手指一起来数一数?

  5、出示葡萄:这圆圆的又是什么呢?有几颗葡萄?伸出小手指一起来数一数?

  毛毛虫可高兴了,瞧,有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。(按数量的顺序念,为孩子们下面的排序做准备)

  三、根据食物的数量,尝试1—5的食物排序。

  为了让毛毛虫看得更加清楚,我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。

  (出示贴有小红旗的排序底卡):瞧,老师带来了一张排序卡,有上下两层,我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。

  师:这些食物中哪个最少?最少的应该排在哪里?

  师:那谁最多呀?它排在哪里?

  师:还有三张片片怎么排呢?

  师:孩子们,把后面长长的排序卡取出来,从小红旗开始,把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦,从小红旗开始,最少的在前面,最多的在后面。

  幼儿自主进行排序操作,老师随机观察引导(允许孩子们操作的错误)

  师:孩子们,都排好了吗?你们是怎么排的?谁来告诉我呀。

  师:先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉:一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄,谁也是这样排的?举起来给老师看看,真棒。

  师:谢谢孩子们帮忙,老师也来完成它(在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片)

  (请一个不正确的孩子)这张排对了吗?哪里排错了?然后操作改正。

  看看边上的好朋友排对了吗?要是错了,一起帮个小忙吧。(再次给孩子们改正的机会,巩固5以内的`排序)

  四、尝试食物和点子的匹配,帮毛毛虫制定食谱计划。

  师:这么多的食物毛毛虫一天可吃不完,怎么办呢?(幼儿发散思索)

  师:对呀,可以让毛毛虫分成几天来吃,现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。(出示1—5的点卡)

  一个圆点表示第一天,看看它跟哪张食物片片一样多?第一天它应该吃什么呢?(在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上)

  师:那么第二天呢?毛毛虫该吃什么?我们把后面小篓子里的圆点拿出来,一一对应地贴到食物片片的下面,注意哦,圆点的数量要和食物一样多。

  幼儿进行操作,老师随机观察指导。

  先好的孩子可以先贴到展板上,送给毛毛虫。

  五、分享食谱计划,体验帮助毛毛虫的乐趣。

  师:孩子们,我们给毛毛虫做了一份食谱计划,都做对了吗?一起来看看。(要是有错误,请幼儿上前操作改正)

  师:孩子们真棒,不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物,还给它们做了食谱计划,瞧,它呀可开心了,为了谢谢我们,还给我们送了一本毛毛虫的书呢,让我们一起回班级里看看吧。(活动自然结束)

小班数学活动教案7

  活动目标:

  1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数。

  2、培养幼儿数概念的形成。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点:

  手口一致的点数1—— 10

  活动准备:

  一样的水果挂图

  活动过程:

  1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。

  2、教幼儿点数1——10

  要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。

  手口一致的点数 ,能说出总数。

  3、反复教幼儿点数。

  活动反思:

  让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的'援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我采取了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探索,并在矛盾中寻找答案的学习方法,发现幼儿能积极投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的,所以幼儿能较快理解并掌握,与此同时,也激发了幼儿大脑的积极参与,有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学活动教案8

  活动目标:

  1、复习巩固比较5以内数量的多、少、一样多。

  2、初步尝试运用添减的方法,使不一样的数量变得一样多,发展幼儿思维的灵活性。

  活动准备:

  1、教师教具:图片、大象、熊。

  2、幼儿操作材料:(雪花片若干,垫板每人一块)

  重难点分析:重点:巩固比较5以内的多、少、一样多

  难点:使不一样的数量变得一样多。

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:今天我请小朋友们来玩个游戏。可是在玩游戏的时候,老师有些小小的要求要请(我请一组女孩子,一组男孩子,女孩站在这边,男孩站那边,其他小朋友要仔细看哦,可是现在有难处了,我不知道男孩多,还是女孩子多,怎么办呢?那现在请小朋友们帮我想一想办法好吗?应该怎样才能知道男孩多,还是女孩多呢?

  幼儿:男孩子多或女孩子多

  二、出示一篮子大象和熊

  师:现在老师这里又有难处了,我不知道大象多还是熊宝宝多,谁能帮助我用刚才那个方法来帮大象,小熊手拉手排排队呢?

  幼儿:积极参与,回答。并上来操作。

  师:小朋友真棒!那现在我们知道谁多、谁少了吗?

  三、幼儿第一次操作(比一比,知道多或少)

  师:

  1、现在请小朋友帮助雪花片宝宝,给他们排一排,比一比,哪一种颜色的雪花片多,哪一种雪花片少。

  2、注意事项:可是在给这些雪花片排队比较多少时,不要要搬凳子,轻轻走到桌子旁。找到一分雪花片,给它们排排队,比一比。做好走到座位旁好。

  3、教师总结:小朋友们,你们是用什么方法排队的呢?

  幼儿:发表自己的方法。

  四、出示图片宝宝

  师:现在这些图形宝宝,也不知道谁多谁少了?我请一个小朋友帮我用刚才的`方法,来帮它们手拉手排排队,看一看谁多谁少,可是图形宝宝发现她自己太少,请小朋友想个方法,帮它们变得一样多?

  1、引导幼儿想办法:添上图片宝宝小朋友想一想,还有什么方法呢?

  2、现在老师这里有一个方法,请小朋友卡仔细了呢,把它拿掉一个圆形宝宝,变得一样多。

  五、幼儿第二次操作。

  1、请小朋友帮雪花片变得一样多,用刚才的方法,不要搬凳子,做好拿到自己位子旁坐下来,老师等下要去看一看谁做得对。

  2、教师来回巡视

  六、总结:

  小朋友们做得都很好,现在我们拿着我们的作品,给其他小朋友看一看去吧!

小班数学活动教案9

  活动目标:

  1、多种感官感知1、2。

  2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、积木及各种文具,纸盒子1个,有一面留一个洞,能伸进一只手。

  2、每个幼儿1、2点卡各一张。

  活动过程:

  1、教师将一块积木放在桌子上,问幼儿:桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔,问幼儿:我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木,问幼儿:老师手里有几块积木?

  2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片,让幼儿说出其数量,教师将其放在贴绒板上,让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

  3、幼儿根据点卡上的圆点数,分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

  4、教师敲击琴键1次、2次,幼儿根据发出的声音次数,举起相应数量的圆点卡片。

  5、游戏:摸一摸,这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出1、2件东西,摸好后未拿出来时要说出:所拿物体的名称、数量和特征,如:我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。

  活动反思:

  把对1、2、… 数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的'目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。

小班数学活动教案10

  活动目标:

  1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  2、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。

  3、培养助人为乐的良好品质。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、教具;红色、绿色、黄色卡片若干;各种颜色的水果图片若干;红色、黄色、绿色的篮子若干

  2、学具:各种实物水果。

  活动过程:

  一、给卡片娃娃找家

  1、出示红、绿色、黄色三种颜色的卡片,提问:这些卡片娃娃是什么颜色?

  2、举起红、绿、黄卡片,并带领幼儿分别向卡片问好

  3、出示卡片的家,并提问:这是卡片娃娃的家,这三个家有什么不同想一想,哪个是红卡片的家,谁愿意把卡片送回家,鼓励幼儿边送边说;"红卡片娃娃我送你回红色的家。“以此类推。

  二、水果娃娃按颜色分类

  1、出示各种水果的`图片

  引导幼儿观察,这里有什么,它们是什么颜色,这些水果娃娃也想回家,想一想,应该送他们回哪个家,谁来试一试。

  2、教师带领幼儿进一步讨论:红【绿色、黄色】家里住着谁为什么他们能住在一起,

  三、操作活动

  1、出示一个娃娃进行自我介绍,我是水果店的老板,昨天我水果店的水果被老鼠弄乱了,请小朋友帮我整理一下。

  2、提出操作要求,把相同颜色的水果放进相应的篮子里。

  四、活动评价,说一说红,绿、黄篮子里有些什么水果。

  活动反思:

  游戏是孩子喜欢的活动,特别是小班的孩子比较好动,符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望,使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力,鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

小班数学活动教案11

  活动目标:

  1、继续学习将两组物体有规律地交替排序,鼓励大胆探索多种排列方法。

  2、发展初步的判断能力。

  活动准备:

  1、开火车音乐,项链两条、小兔玩偶。

  2、串珠玩具。

  活动过程:

  一、师幼一起玩游戏《开火车》,导入主题。

  1、我们玩个开火车的游戏好吗?火车应该有很多车厢的,那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。

  2.火车准备好了吗?那我们拉响汽笛:呜——咔嚓咔嚓咔嚓……火车到站了,请小朋友回到自己家休息。

  二、小兔做客,引起兴趣。

  出示小兔玩偶:咦,谁来啦?今天小白兔到我们小(4)班想请大家帮一个忙,今天是兔妈妈的生日,它要去帮妈妈买一条项链,请你们帮它一起去挑一条漂亮的项链送给妈妈,好吗?

  三、集体活动。

  1.(出示第一条项链)瞧!真是一条漂亮的项链,咦?这是什么呀?那我们就从蝴蝶结开始说一说,珠子宝宝是怎么排队的?

  总结:原来珠子宝宝是按照一个黄的一个红的.来排队的。

  2.(出示第二条项链)小白兔还选了一条项链呢,这条项链上的珠子是怎么排队的?让我们先从前面找一找它是怎么排队的呢?

  总结:这条心形项链是一个红色两个绿色来排队的。

  3.小兔子说谢谢你们的帮忙,但是小兔子想自己做一条项链。我们一起来看一看。

  四、幼儿操作。

  1.(出示各种珠子)看,这些珠子是什么颜色的?你们打算怎样来穿这条项链呢?会把什么颜色的珠子放在第一个呢?

  2.让我们一起来做一条项链送给小白兔的妈妈吧!从蝴蝶结的标记开始,让两种颜色的珠子有规律地间隔排起来,可以一颗一颗间隔、也可以两颗两颗间隔,还可以怎么排呢?

  3.展示个别幼儿操作结果。

小班数学活动教案12

  活动目标:

  1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形

  2.培养幼儿参与活动的积极性

  活动准备:纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。

  活动过程:

  一、讲故事引起幼儿的兴趣

  师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的'房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。

  二、出示图片,提问:

  师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?

  师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?

  师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?

  师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。

  认识各种形状

  教学目标:

  1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

  2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。

  教学过程 :

  一、以故事形式引出主题

  1.讲故事引起幼儿的兴趣

  师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?

  2.出示图片,提问:

  师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形 师:房身呢? 幼儿:正方形

  师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形

  引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

  二、复习图形

  师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

  1. 出示“魔术箱”

小班数学活动教案13

  活动目标:

  1、感知、区别3个物体的大小、长短,并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

  2、学习整理物品,在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

  3、积极参加排序活动,初步体验活动的有趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1"娃娃超市"的场景布置,分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线,横线左边有一个红旗

  2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。

  活动过程:

  1、教师创设游戏情境,提出问题。

  ⑴教师:"娃娃超市"的`东西真多啊,可是,超市物品摆放不整齐,我们来帮忙整理物品吧!

  ⑵幼儿尝试给一组物品排队。

  教师:瞧,这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个,它们都一样大吗?试试拿出一种物品,比比它们的大小,再把它们排在"超市"的柜台上。

  ⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记,明确物品在横线上的,且排在红旗后面。

  教师请幼儿找出一组物品,然后按大小或长短的顺序给物品排队。

  2、幼儿扮演营业员,按序整理物品。

  ⑴教师:我们来当"娃娃超市"的营业员,一起动手整理这些物品吧!

  (2)幼儿当超市营业员,自主选择整理的区域,尝试在"货架"上摆放一组物品。

  3、分享成功,体验快乐。

  (1)幼儿介绍自己摆放的物品。

  (2)教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班数学活动教案14

  教学目标

  1、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣。

  2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

  3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  教学准备

  石头若干,每人一只筐

  教学过程

  (一)引题

  回忆故事,引导幼儿一起去铺路

  (活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

  (二)捡石头

  1、观察石头

  1)看看这里有多少石头?

  2)这些石头是怎么样的?

  3)小结:原来石头是各种各样的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

  (让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合。)

  2、捡石头——能数量捡石头

  1)听口令捡石头

  2)听拍手声捡石头

  3)石头排队,你捡了几块石头?

  (第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激,通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让

  幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类,使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解,又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

  3、分类

  把捡到的石头送回家:光滑的石头放在红筐里,粗糙的石头放在绿筐里

  4、捡石头

  1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

  2)数数你捡到了多少石头?

  (再一次让幼儿来捡石头,而这次捡石头老师充分的放手,让幼儿自由的捡石头,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿一块一块的捡不同的石头,主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢,捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选,有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样,这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候,老师的时间没有很好的控制,给幼儿的时间稍长了点,导致有的幼儿捡了17、18块石头,数量过多。不仅为数数带来了难度,更影响了后面的排序。)

  (三)铺路

  1、幼儿自由铺路

  2、交流:你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

  3、学别人的方法铺路

  4、学习按间隔的方法进行铺路

  (用石头铺路是本次活动的重点,也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫,因此在幼儿自由铺路的时候,有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头,有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的,但是在路

  的某一段有一定的规律,如有的幼儿用大小间隔的`方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察,敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听,并通过在黑板上的现场图示,让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升,让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中,老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点,如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

  (四)延伸活动

  1、今天我们一起铺了一条石头路,上次我们去哪里走过?

  2、一起去踩踩自己铺的石头路

  课后反思:

  本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.

  在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.

  小百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体表面,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地坚固、脆硬。可用来制造石器,采集石矿。在几千年前,我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

小班数学活动教案15

  活动目标:

  1、能将相同的物体归放在一起,并用1—5实物卡进行匹配。

  2、巩固手口一致点数的能力。

  3、乐意大声地回答问题。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、引发幼儿学习的'兴趣。

  活动准备:

  1、教具:幼儿玩具、衣物、鞋子等日常物品每样3—5个;相应的实物标记。

  2、幼儿操作纸。

  活动过程:

  1、集体活动。

  教师:小熊商店要开张了,可这儿的商品还没有放好呢?我们一起来帮助小熊整理一下好吗?

  师生共同讨论:怎样整理最方便顾客来买物品?

  2、操作活动。

  幼儿在商店里进行整理活动,教师巡回指导。

  教师重点观察幼儿的行为,提醒幼儿按刚才商量的结果进行整理。先将一样的东西放在一起,然后再为它们配相应的实物卡。鼓励幼儿手口一致地点数实物和实物卡上物品的数量。

  引导幼儿观察商品数量和数量标记,知道幼儿画相应的连线。

  引导幼儿观察彩色的画,找一找有哪些图形,请你在标记的旁边画短线或圆点记录图形的数量。

  3、活动评价。

  师生共同检查物品整理和摆放是否正确。

  鼓励幼儿告诉大家,自己是怎么样为商品整理物品的。

  活动反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

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