小班教案4篇(经典)
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标:
1、看图欣赏故事,理解故事内容,感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程,学说"XX跑过来,向盆里扔了XX"
3、乐意参与表演,体验表演活动的快乐。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
课件、图片等活动过程:
一、出示课件一盆水师:
宝宝们看,图上有什么呀?
幼儿自由回答师:知道这盆水是用来干什么的吗?
幼儿猜测师:谁的用处很多,这是猪妈妈给宝宝洗澡用的`,这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀?
二、观察汤教师讲述:
猪妈妈倒了一盆水,要给宝宝洗个澡,等猪妈妈把宝宝抱过来,往盆里一瞧,咦,洗澡水怎么了?
幼儿自由回答师:洗澡水里多了好多菜,变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢?
幼儿自由回答,注意幼儿的量词师幼共同小结:盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢?
幼儿猜测
三、了解"汤"由来师:
是不是正如我们小朋友说的那样呢?我们一起来看一看师:(ppt)谁呀?它在干什么?
幼儿自己的语言回答师:是的。小鸡跑过来,向盆里扔了一片青菜叶。
引导幼儿学说师:听,还有谁也来了?
师:小猫又是怎么做的呢?谁会用刚才好听的话说一说。
幼儿学说师:宝宝真厉害,这上面谁也能用好听的话说一说。
个别幼儿说师:我们一起按着顺序来说一说师:看,还有一个小动物,谁呀?
一起说好听的话师:是的,小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》,故事的名字叫什么呀?
四、完整讲述师:
我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的,好吗?
师幼共同完整讲述五、游戏师:这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢?
教师讲解要求,师幼游戏。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小班教案 篇2
一、活动目标:
1、观察了解幼儿园的花园的主要特征,能大胆、自信地画出各种形态的花。
2、在游戏情境中快乐涂鸦,发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦,提高对美术的兴趣。
二、活动准备:
1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布、棉花签若干。
3、轻音乐CD、实物花朵若干
活动过程:
一、引题
1、教师问:看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西?
2、出示幼儿园的'花园(PPT图一):这是什么呀?它能用来干什么呢?(看、装扮)
3、教师启发引导:老师今天给宝宝们带来了各种各样的花,我们一起来看看吧。
二、了解幼儿园的花,观察花形状的不同,并进行想象观察
1、播放PPT:咦?宝宝们,老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、三角形不规则图形等)
2、实物花,认识花
教师:花是什么样子的呢?下面长长的叫什么?它是什么样的?花枝上面的是什么?它看起来都有哪些形状呢?
3、继续观察各种形态的花(PPT3、4图)
教师:这些花上面的花看起来像什么?(太阳、鱼、气球、电风扇等)
4、教师点拨总结
教师:原来花的形状可以是各种各样的,想怎么变就怎么变,真有趣。
三、教师示范作画“幼儿园的花园”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签,引导幼儿讨论作画方法
教师:你们想来试试画“幼儿园的花园”吗?老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝,还有一些棉花签,我们和它们一起来玩画“花”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花
教师出示一张白色纸,先画花,再画花枝(教师动作显得夸张,好玩,让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花
四、幼儿涂鸦作画棒棒糖
1、教师:现在请你们也来画花
教师:现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状,你们来试一试,看看谁画的花形状最有趣。
2、播放轻音乐,鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。
小班教案 篇3
活动目标:
1、用自己的方式记录身体中能动的部位。
2、对自己的身体感兴趣。
活动准备:音乐磁带、记录笔、幼儿操作材料(身体会动的地方)。
活动过程:
1、跟音乐自由做运动:
(1) “你们喜欢做运动吗?那我们一起跟着音乐做运动吧!”(放音乐磁带)教师和幼儿一起跟音乐做运动。
(2) “我们休息一下吧!”(幼儿安静地坐到小椅子上)
2、与幼儿一起讨论身体的.哪些地方会动。
(1)“你知道身体的哪些部位可以动?”
(2) 请幼儿上来示范(3——4个)
“我们的手指会动。”“一起跟他学学,动动我们的手指。”(调动幼儿的积极性,提高活动气氛。)
3、幼儿分组操作,教师提出要求:
(1) 出示操作材料:“看!我给你们带来了什么?”
(2) 圈出身体会动的部位。幼儿操作,教师巡回指导。
(3) 幼儿互相讲述:“身体哪些地方可以动?”(请一代表上来说一说)
4、游戏:
(1) 集体游戏:“老师指到哪,你们就动一动。”(3——4次)
(2) 分组游戏:“每组请一代表指,其他小朋友动一动。”
(3)结束活动
找客人老师一起玩一玩这个好玩的游戏。
小班教案 篇4
游戏目标:
1、练习追逐跑,培养幼儿动作的敏捷性。
2、让幼儿养成遵守规则的习惯。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
活动场地
游戏玩法:
幼儿分散在场地上,自由做走、跑、跳及其他动作练习,并听老师数1—10,当数到10的`时候老师说:"结冰"。全体幼儿就不动了(可以两人或三人拥抱),老师说"冰化了"!幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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