小班教案

时间:2024-01-08 10:11:00 幼儿教案 我要投稿

实用的小班教案(合集4篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的小班教案4篇,希望能够帮助到大家。

实用的小班教案(合集4篇)

小班教案 篇1

  设计思路:

  忍住小便、大便不去,而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。

  在故事欣赏过程中,一开始引导幼儿看动物特征:“猜猜朋友是谁?”听听声音:“猜猜朋友是谁?”以此调动小班幼儿的多种感官,引发观察聆听的兴趣。同时可以学习角色之间简单的对话。

  随着故事的深入,运用三段不同性质的音乐欣赏,从分段欣赏听辨、理解到完整欣赏感受,引导幼儿听听、猜猜:“这是谁在便便呀?”、“他们的便便会是怎么样的呢?”幼儿了解三个动物朋友有不同的便便。借故事情景中,在教师简单儿歌带领下,幼儿根据音乐的不同,尝试用简单的动作来模仿表现。激发了幼儿对音乐的兴趣,符合小班年龄特点,又增添故事的情趣性。

  活动目标:

  1、根据故事线索,了解动物朋友的不同便便。

  2、感受和听辨音乐明显的变化,愿意用简单动作来表现。

  活动准备:

  1、《我现在有点忙》图画书、教学课件(ppt)

  2、图片:小男孩、小狗、小兔子、小牛

  3、音乐(三段不同音乐性质的音乐组合)

  4、一段录音(幼儿嗯嗯嗯的声音)

  活动过程:

  1、出示画面,导入故事

  (出示小男孩图片ppt)看看,这个小男孩会找谁去玩呢?

  2、欣赏故事,学说对话

  (1)(出示房子、肉骨头ppt)猜猜这是谁的家?

  你怎么知道的呢?你看到了什么?

  (出示ppt2)教师讲述对话

  (2)(出示长耳朵ppt)小男孩来到花园里,他接着找哪个好朋友了?

  你猜猜谁躲在花园里了?

  ——教师与幼儿互换角色,模仿说说对话

  (3)(出示小男孩拉尾巴)瞧,小男孩在干什么呢?

  (放小牛的叫声)他拉的是谁的尾巴?听听它的声音好吗?

  (和幼儿一起做拉的动作)是谁的'尾巴呢?

  (出示ppt4)小男孩子会对小牛说什么?

  ——鼓励幼儿学说对话

  (4)(出示小男孩图片)小男孩找了哪些朋友呢?

  没有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

  小结:动物朋友都说有点忙,不跟小男孩玩。小男孩有点伤心,有点难过了。

  <<<12>>>

  3、听辨音乐,了解不同

  (1)(出示小狗、小兔子、小牛图片)听,“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”,小动物都在干什么呢?做什么事的时候会有“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”的声音呢?

  小结:哦。原来动物朋友都在便便呢。它们是怎么便便的?它们的大便是什么样的呢?我来给你们听一些好听的音乐哦,请你们来听一听,猜一猜。

  (2)这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢?

  (3)(分段欣赏第一段__小兔子的音乐:跳跃短促)先来听听,这是谁在便便呀?

  为什么是小兔子呢?

  (出示小兔子ppt)我们来学学小兔子便便的样子好吗?

  ————听音乐做模仿动作

  小结:小兔子便便跳跳跳。

  (4)(分段欣赏第二段——小狗的音乐:长音加中音)听听,你觉得现在是谁在便便呀?

  (出示小狗便便)猜猜这是谁的便便?

  l (出示小狗和便便ppt)我们也来学学小狗便便的样子好吗?

  ————听音乐做模仿动作

  小结:小狗便便屁屁翘。

  (5)(分段欣赏第三段——小牛的音乐:长滑重音)这个一听就知道了吧,是谁在便便?

  (出示小牛和便便ppt)小牛的便便是什么样的呢?

  ————教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍

  (完整放音乐)教师边儿歌,边带领幼儿随音乐完整动作表现

  小结:小兔子便便跳跳跳,小狗便便屁屁翘,小牛便便扭扭腰。

  4、继续欣赏故事

  (1)(出示ppt9)瞧,动物朋友来找小男孩玩了。小男孩怎么了?

  (放小孩嗯嗯嗯的声音)小男孩干什么去了?

  (出示ppt10)对了,小男孩也去便便了。他是怎么便便的?

  你们平时是怎么便便的呢?在哪里便便

  (2)哈,小男孩便便好了。你们便便好了,觉得怎么样呢?

  小结:小男孩便便眯眯笑。

  (3)出示故事封面,告诉幼儿名字

  5、活动延伸

  给幼儿带上动物头饰,扮演角色跟随音乐的不同做简单动作。

小班教案 篇2

  设计意图:

  本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括:生活、卫生良好习惯,有基本的生活自理能力。在幼儿园里,经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服,导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多,在生活自理能力方面照顾的.无微不至,所以导致幼儿在生活自理能力上较弱,有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯,因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。

  活动目标:

  1、观察图片内容,理解图片内容。

  2、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

  活动准备:

  《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐

  活动过程:

  一、出示小猪图片,引出主题。

  1、谈话导入。

  教师:今天,周老师请来了一只长得特别可爱的小动物,大家一起来听一听、猜一猜,到底是谁来了?(播放猪叫声)

  2、引出脏小猪。

  教师:哈哈,原来是小猪来了。

  提问:诶,这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身体,他在泥土里滚来滚去,所以身上脏脏的。)

  二、绘本故事讲述

  1、故事前段讲述。

  图片一:小猪嘟嘟,最喜欢玩泥坑。

  图片二:这天小猪嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走着,走着,看见前面有一只小白兔,小猪嘟嘟高兴地叫:“小白兔,我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴,连忙说:“不行不行,你身上太脏了。”

  图片三:小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩,小猪嘟嘟伤心得离开了。

  图片四:小猪嘟嘟走着走着,走到草地上,碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“白鹅姐姐,我和你一块儿玩好吗?”

  2、提问与讨论。

  提问:宝贝们,你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?

  图片五:白鹅姐姐笑眯眯地说:“小猪嘟嘟,等你变干净了,我们一起玩,好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥,不好意思地低下了头。

  图片六:小猪嘟嘟真的太伤心了,哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?

  小猪:“到底有什么办法,能让我变干净呀?!”

  三、帮小猪洗澡。

  1、引出“洗澡”。

  教师:宝贝们,你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?

  教师:那洗澡的时候,需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)

  2、白板操作,找“洗澡工具”。

  教师:小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净,它立马去超市买了一些东西准备洗澡,大家一起来帮它看看,它买的这些东西,哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)

  3、帮小猪洗澡。

  教师:哇,洗澡的东西都准备好了,那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说,幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。

  4、出示洗干净的小猪图片。

  教师:小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇,你们帮小猪洗得真干净,我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦,好香呀!为自己鼓鼓掌!

  四、故事结尾。

  1、最后一张图片:小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服,又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了,脏小猪变成香香猪,瞧它们玩得多开心!

  2、教师:周老师带来的故事讲完了,在这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

  提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

  3、总结:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。(播放《我爱洗澡》音乐)

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过看、摸、尝知道糖果的外形、味道、颜色等特征。

  2、在操作活动中感知糖的多样性,并愿意用语言表达自己的感受。

  3、发展幼儿的观察力,乐意参加品尝活动

  活动准备:

  1、各种各样的糖若干。

  2、糖果袋幼儿人手一个,装4种糖果。

  3、教师装扮成糖果妈妈,身穿有很多大口袋的围裙。

  活动过程:

  一、列举各种糖果

  1、“糖果妈妈”(教师):我是糖果妈妈,我有很多糖。小朋友,你们都吃过糖吗?把你吃过和见过的糖告诉我,看谁说的.多!

  2、幼儿列举各种各样的糖,教师随即神秘地从身上的口袋中拿出幼儿说出的糖。

  3、引导幼儿说己吃过糖的味道。

  二、糖果找家:出示糖果,让幼儿认识糖果的颜色或形状等特征。(不同颜色、形状、的糖3—4种)

  1、“糖果妈妈”:今天糖果妈妈给每位小朋友带了一份小礼物,我们一起看看礼物袋中有什么?好多糖,你们喜欢这些糖吗?我们一起仔细看看这些糖一样吗?(大家摸一摸、看看、说说)

  2、糖果妈妈帮助幼儿找找袋子中的糖果。(说出糖果的名字)

  3、糖果妈妈:“糖果都住在一个袋子里太挤,请你们把我的孩子分别送到他们的家里吧。”糖果妈妈示范将每个口袋上夹一个糖果做标志,提醒幼儿按要求送糖果回家。

  4、糖果妈妈检查糖果送的对不对。

  三、幼儿品尝,说说品尝的感受。

  1、糖果妈妈:“谢谢你们把我的孩子都送回家,你们喜欢这些糖果宝宝吗?你喜欢什么糖就来他的家里取一颗尝尝吧”

  2、幼儿跟糖果妈妈说:“我喜欢吃×××糖”然后自己拿一颗。

  3、幼儿品尝并说说品尝的味道。

小班教案 篇4

  目标:

  对几何图形发生兴趣。

  用触觉感知圆形、方形的特征。

  辨别图形,学说词语“圆的”“方的”。

  准备圆形、方形块若干;圆形、方形卡片若干。

  圆形、方形纸盘若干(平面的),方手帕一块。

  摸箱或摸袋,里面装有若干方形块、圆形块。

  过程方的圆的不一样。

  辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢,比较圆的和方的不一样。

  再出示圆形卡片和方形卡片,辨别圆盘子与哪个图形相像,方手绢和哪个图形相像,学说“圆的”“方的”。

  摸箱游戏真好玩。

  出示摸箱(或摸袋)。这是摸箱,里面有许多方饼干和圆饼干(圆形块、方形块的)。幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个图形块,告诉大家是什么饼干?或根据教师的指示摸图形块,如”摸一个方饼干”。

  分组活动。

  图形配对。供给摸箱(里面有圆形块和方形块)。每人有圆形和方形的')。幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个相同的图形块,放在上面,配成一对,如圆形卡片和摸出的圆形块配成一对,说说圆的和圆的是一对。

  分饼干。供结圆形和方形纸盘,摸箱(内装方形块和圆形块)。每人有圆形和方形的纸盘各一个,按盘子的形状到摸箱里摸饼干(方形块,圆形块),放到相同形状的盘子里,方饼干放到方形的盘子里,圆饼干放到圆形盘子里。说说是什么形状的饼干?两个盘子都要放上一些饼干。

  建议:

  把摸箱游戏材料放到数学角,吸引幼儿来玩摸箱游戏。

  玩“喂饼干”游戏,在数学角摆放立体动物头,动物的口型有的是圆形(如猫的嘴),有的是方形(如熊的嘴),将动物头放在幼儿够得到的地方。

  幼儿按动物的口型,到摸箱里摸出饼干,把饼干喂给相同口型的动物吃(嘴是挖空的)。如圆饼干喂给猫吃,同时说说喂的是什么形状的饼干?还要数数喂了几块饼干。

  在生活中找找像圆形的物品,找找像方形的物品,找到了,贴上这种图形的标记。

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