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幼儿园大班语言教案：老公公
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案：老公公，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言教案：老公公1
活动目标：
1.能认真倾听老师同伴的讲话
2.听懂并学说方言童谣，体验其中的乐趣
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
PPT，幼儿人手一份图片
活动过程：
一、激趣导入
1.师：（丹阳话）小朋友，你们好！
2.老师说的是哪里的话呢？（丹阳话）那你能用丹阳话和老师打招呼吗？（能）说说看（老师好！）
3.我们是哪里人？（中国人）我们是中国什么地方人？中国有很多地方，很多城市，就我们丹阳有很多地方，每个地方都有每个地方的方言，也就是说家乡话。
4.那我们现在就用家乡话，方言来说一说自己的名字，谁来说？（请个别幼儿说一说）刚才小朋友都用方言说了自己的.名字
5.老师这里有好几张图片，先看一看这几张图片里是什么？（鸡蛋，钞票，数字3，幼儿园）这些东西有珥陵话怎么说，请小朋友先在下面说一说，谁愿意站起来说给我们听一听呢？
6.看，老师这里还有一张图片，图片上是谁呀？（老公公）你从哪里可以看出他是老公公？
7.谁能用珥陵话说一说老公公？今天我们就来说一说这位老公公有趣的事情
二、倾听童谣
1.老师念童谣，幼儿倾听：从前有个老公公，问我借了两只蛋，礼拜三借礼拜四还，幼儿园里兜一圈，买了一顶西瓜帽，用掉钞票三块三
2.你们听懂了吗？听到了些什么？（幼儿自由地说一说）
3.那我们一起来念一念
4.小朋友们可真棒，那老师为你们准备了一些童谣里面的图片，你能按顺序一个一个在图片的小圈圈上写上序号吗？第一句话出现的图片就写图片①
5.谁能大胆地到前面来念一念，那谁能有珥陵话说一说这首童谣，小朋友先在下面试一试，老师巡回指导
6.谁愿意上来试一试，说一说
7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了，有意思吗？
8.小朋友想不想试一试？
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园大班语言教案：老公公2
活动目标：
1、听懂并学说沪语童谣，体验说上海话的乐趣。
2、能认真倾听老师、同伴的讲话。
活动准备：
多媒体课件、幼儿人手一份图片。
活动过程：
一、激趣导入
1、师：(沪语)小朋友，你们好!
听到老师这样讲话，你们听得懂吗?老师说的是什么地方的话呢?
对了，是上海话。你们会说上海话吗?
2、出示画面：一男一女。
看看他们是谁啊，上海话怎么说?(姆妈、阿姨;爸爸、爷叔、娘舅……均可以)
这些东西用上海话怎么说?(鸡蛋，钞票，数字3)
3、出示画面：一老人。 他又是谁呢?上海话叫他什么呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。
今天我们就来说说这位老公公有趣的.事情。
二、倾听理解
1、教师用上海方言念童谣，幼儿倾听。
“从前有个老公公，扪吾(方言：问我)借了两只蛋，礼拜三(方言：星期三)借礼拜四还，弄堂里厢(方言：里面)兜一圈，买了一顶西瓜帽，用忒(方言：用掉)钞票3块3。”
你们听得懂吗?听到些什么?
2、听听找找第一句童谣。
出示画面，引导幼儿共同听听找找，听懂第一句童谣内容。
3、听听找找后几句童谣。
教师逐句念童谣，幼儿在人手一份的图片上圈画。
4、集体检验圈画的内容。
三、学学说说
1、根据圈画内容集体念童谣。
2、将弄堂里改变为城隍庙，幼儿再次念童谣。接下来，更加有趣的事情要发生咯1
3、幼儿集体念童谣，教师把沪语童谣逐句画成一位老公公。
师：是谁啊?有趣吗?你们也去试试吧。驸上海方言童谣
老公公
从前有个老公公，扪吾(方言：问我)借了两只蛋，礼拜三(方言：星期三)借礼拜四还，弄堂里厢(方言：里面)兜一圈，买了一顶西瓜帽，用忒(方言：用掉)钞票3块3。
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