幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思（精选7篇）
在现在的社会生活中，课堂教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么应当如何写反思呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思 1
活动目标
1.大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现,体会游戏的乐趣。
3.体验解决问题的成就感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点
重的： 探索使塑料袋发出声音的办法。
难点：掌握.搓、揉、甩、拍、捏的方法。.
活动准备
1.各种朔料袋若干。
2. 墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片.照片。
3.音乐《加伏特舞曲》。
活动过程
导入：
以玩手指游戏“小孔雀” 巧妙地引出塑料袋。
1.师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成:一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要变.我要变.
2.幼儿尝试用塑料袋变魔术。
师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“
幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。
幼:来回折就像折扇子
3. .自由探索塑料袋发出声音的方法。在环境中提供一些图片支持.给幼儿充分的尝试空间.让幼儿玩起来。
师：“塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!
(示范搓袋子, 发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? 还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋试一试.看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿新玩法。)
4.交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。
(鼓励幼儿介绍自己的.动作,引导幼儿互相学习。)
5.师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。小朋友们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》
小结.
.师：“宝宝们太棒了.有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？
幼：“好”
引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。
教学反思
在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：
1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，归纳了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼儿获得最初步的感知体验。
2. 对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。
3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点其他的游戏。
如果重新上这节课，我还会再加一些环节比如：环保方面或者提供颜色.大小不同的朔料袋对应颜色的纸箱让幼儿在动手操作过程中达到比较大小.分辨颜色的教育目标。
幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思 2
【活动设计】
一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中。孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后。我们设计、组织了活动“会唱歌的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋发出声音的方法，提高幼儿想象的空间和动手的能力，从而获得丰富的经验。
在活动中，我首先为幼儿创设一个塑料袋王国的情景，还精心制作了许多不同的贴上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告诉幼儿在这里有着许多的塑料袋娃娃，你想和它们一起来玩游戏吗?激发幼儿探索的兴趣避免了它们在一边枯燥的等待。然后我再总结，原来有这么多方法都可以使塑料袋娃娃来唱出好听的歌啊，那就请大家一起用娃娃来为音乐，让幼儿在挑选了自己喜欢的塑料袋娃娃后尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。当幼儿想出一种时，我就鼓励其它的幼儿一起来学一学，来伴奏吧。在这个环节中，我特别挑选一首段落节奏感很强的音乐，以方便幼儿正确使用不同的让娃娃唱歌的方法来配音乐节奏，使活动达到了高潮，幼儿的情绪也得到了很好的提高。以至于最后活动结束的时候，他们还不舍得和娃娃分开，一起带着塑料袋娃娃回教室再去玩游戏了。
【活动目标】
1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、产生探索塑料袋的兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
【活动准备】
塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。
【活动过程】
一、激发探索的兴趣。
小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗?(开小汽车入场)
二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。
呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的'娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗?等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导)
提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的?
个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢!我们请他来说一说是怎么样玩的?(幼儿个别讲述)
三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。
呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗?还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)
幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。
你刚才是用什么方法让塑料袋娃娃唱歌的?
(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)
小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗?(听音乐用塑料袋娃娃来伴奏)
四、结束活动。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜!(听音乐回家)
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思 3
活动目标
1. 感知塑料袋摩擦、抖动时发出的声音，对声音产生好奇。
2. 尝试用手揉搓、抖动塑料袋，探索发声方法。
3. 在游戏中体验与塑料袋互动的乐趣。
活动准备
彩色薄塑料袋若干（每人1个）、轻柔的背景音乐。
活动过程
1. 神秘导入
教师拿着密封的'塑料袋走进教室，摇一摇：“小朋友们听，这个袋子里藏着会唱歌的小秘密，你们想知道是什么吗？”打开袋子展示塑料袋，引导幼儿观察颜色和形状。
2. 探索发声
教师示范：双手揉搓塑料袋，发出“沙沙”声；用力抖动塑料袋，发出“哗啦啦”声。“看，塑料袋唱起歌啦！”
幼儿操作：每人分发一个塑料袋，鼓励幼儿模仿老师的动作，自由探索不同的发声方式。教师巡回指导，提醒幼儿轻轻操作，避免塑料袋破裂。
3. 声音游戏
播放背景音乐，教师带领幼儿跟着节奏抖动塑料袋：“塑料袋唱高音啦（快速抖动）”“塑料袋唱低音啦（慢速揉搓）”，让幼儿在音乐中感受声音的变化。
4. 结束活动
“塑料袋累了，要休息啦”，引导幼儿将塑料袋折好放回指定位置，一起说：“再见，会唱歌的塑料袋。”
活动反思
本次活动通过简单的操作让幼儿感知声音，符合小班幼儿的探索欲望。多数幼儿能积极参与，用小手探索出不同的发声方法。但部分幼儿对“揉搓”动作掌握不熟练，下次可增加手部肌肉活动的热身环节。此外，塑料袋的材质需更轻薄，避免因过硬影响发声效果，同时要提前检查塑料袋是否有破损，确保活动安全。
幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思 4
活动目标
1. 发现塑料袋装入不同物品后发声的变化，培养观察能力。
2. 尝试给塑料袋装入棉花、纸屑，倾听声音差异。
3. 乐意与同伴分享自己的发现。
活动准备
透明塑料袋、棉花、彩色纸屑、小筐（分放材料）、音乐《郊游》。
活动过程
1. 复习导入
出示塑料袋，引导幼儿回忆上次的.玩法：“还记得塑料袋怎么唱歌吗？我们来试试看。”幼儿自由抖动塑料袋，复习发声方法。
2. 探索装物发声
教师示范：将棉花装入塑料袋，封口后抖动：“听，塑料袋的歌声变了，变得轻轻的啦。”再装入纸屑抖动：“这次的声音沙沙沙，和棉花不一样哦。”
幼儿操作：每人一个塑料袋，自主选择棉花或纸屑装入，探索发声差异。教师引导幼儿说出“棉花唱歌轻轻的”“纸屑唱歌沙沙的”。
3. 音乐游戏“跟着歌声去郊游”
教师说：“棉花歌声请蹲下，纸屑歌声请站起来”，幼儿根据自己塑料袋的声音做动作，在游戏中巩固对声音差异的认知。
4. 整理材料
带领幼儿将材料分类放回小筐，培养整理习惯。
活动反思
加入物品后，声音的变化让幼儿充满好奇，多数幼儿能主动比较两种声音的不同。但小班幼儿动手能力较弱，装物品时容易撒出来，下次可提供小勺子辅助装物。活动中发现，部分幼儿更关注材料本身而非声音，需教师及时引导，将注意力拉回“听声音”的主题上。整体来看，活动环节清晰，能激发幼儿的探索兴趣。
幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思 5
活动目标
1. 尝试用塑料袋制作简单“乐器”，跟着节奏发声。
2. 能在教师引导下，用自制“乐器”参与集体演奏。
3. 体验合作游戏的快乐。
活动准备
厚塑料袋（每人1个）、橡皮筋若干、节奏图谱（拍手、跺脚图案）、欢快的.儿童歌曲。
活动过程
1. 制作“小乐器”
教师出示塑料袋和橡皮筋：“我们来给塑料袋变个魔术，让它变成会唱歌的小乐器。”指导幼儿将塑料袋口用橡皮筋扎紧，做成“沙锤”状。
2. 认识节奏
展示节奏图谱，教师边拍手边说：“小乐器要跟着节奏唱歌哦，拍拍手时它唱‘沙沙沙’。”带领幼儿用自制“乐器”跟着图谱练习简单节奏。
3. 集体演奏
播放儿童歌曲，教师指挥：“歌曲唱到‘小蜜蜂’时，我们摇一摇乐器；唱到‘花儿开’时，我们停一停。”鼓励幼儿跟着音乐节奏演奏，感受集体合作的乐趣。
4. 结束活动
“小乐器累了，我们把它送回家吧”，引导幼儿将“乐器”放入收纳箱。
活动反思
制作“小乐器”的环节让幼儿成就感满满，多数幼儿能跟着节奏参与演奏。但部分幼儿在扎橡皮筋时需要帮助，下次可提前将塑料袋口预折，方便幼儿操作。节奏练习时，少数幼儿跟不上节奏，需简化图谱，用更形象的动物叫声代替图案，帮助幼儿理解。整体活动将动手与音乐结合，符合小班幼儿的学习特点。
幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思 6
活动目标
1. 尝试用不同力度让塑料袋发出大小不同的声音，感知声音的强弱。
2. 能根据教师的指令（大声、小声）调整发声力度。
3. 在情境游戏中体验声音游戏的'乐趣。
活动准备
各色塑料袋（每人1个）、“声音小屋”场景（用积木搭建）。
活动过程
1. 情境导入
“今天我们要去声音小屋做客，塑料袋要轻轻唱歌才不会打扰别人哦。”带领幼儿拿着塑料袋进入“声音小屋”情境。
2. 感知声音强弱
教师示范：轻轻抖动塑料袋（小声），用力抖动塑料袋（大声），引导幼儿说出“声音小”“声音大”。
幼儿练习：根据教师指令“小鸟来了，塑料袋小声唱”“大象来了，塑料袋大声唱”，调整发声力度，感知声音的强弱变化。
3. 游戏“声音找朋友”
将幼儿分成两组，一组发出小声，一组发出大声，找到和自己声音一样的伙伴，增进对声音强弱的理解。
4. 离开“声音小屋”
“我们要离开啦，让塑料袋轻轻说再见吧”，幼儿轻轻抖动塑料袋，结束活动。
活动反思
情境游戏让幼儿更易理解声音的强弱，多数幼儿能按指令调整力度。但“声音找朋友”环节中，部分幼儿注意力不集中，需教师加强引导。活动中发现，幼儿对“大声”“小声”的概念理解清晰，但在实际操作中容易过度用力导致塑料袋破裂，下次可选择更耐用的塑料袋，并提前强调轻轻操作的规则。
幼儿园小班教案《会唱歌的塑料袋》含反思 7
活动目标
1. 探索塑料袋与身体不同部位接触时发出的声音，丰富发声经验。
2. 能跟着音乐节奏用塑料袋做动作，表现音乐的快慢。
3. 乐意在集体面前展示自己的玩法。
活动准备
轻薄塑料袋（每人1个）、快慢不同的`两段音乐、舞台背景（简单布置）。
活动过程
1. 热身运动
教师带领幼儿做手部操：“小手拍拍，小手揉揉，我们的小手要和塑料袋做朋友啦。”
2. 探索身体发声
教师示范：用塑料袋蹭脸蛋（发出轻微“沙沙”声）、蹭胳膊（声音稍大）、蹭腿（声音更明显），引导幼儿发现不同部位的声音差异。
幼儿自由探索：鼓励幼儿用塑料袋接触身体不同部位，说说“哪里的声音最好听”。
3. 音乐舞会
播放慢速音乐：“塑料袋在跳圆圈舞，轻轻蹭一蹭。”幼儿跟着音乐缓慢移动，用塑料袋轻蹭身体。
播放快速音乐：“塑料袋在跳蹦蹦舞，快快抖一抖。”幼儿快速抖动塑料袋，跟着节奏跳跃。
4. 舞台展示
邀请幼儿到“舞台”上展示自己的玩法，其他幼儿鼓掌鼓励，增强自信心。
活动反思
身体探索的环节让幼儿兴趣高涨，多数幼儿能积极尝试并表达自己的发现。音乐舞会中，幼儿能跟着节奏变换动作，表现出对音乐快慢的感知。但个别幼儿在集体活动中过于兴奋，出现争抢塑料袋的情况，下次需强调分享规则。活动将声音探索与身体运动结合，有效调动了幼儿的参与积极性，达到了预期目标。
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