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幼儿园大班语言教案：心愿树

时间：2025-06-26 16:56:39 晓映幼儿教案

幼儿园大班语言教案：心愿树（精选5篇）

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案：心愿树，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案：心愿树（精选5篇）

　　幼儿园大班语言教案：心愿树 1

　　活动目标：

　　1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

　　2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

　　活动准备：

　　1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。

　　2、幼儿听过七色花的故事。

　　3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。

　　活动过程：

　　1、初步理解词"魔力"

　　（1）教师神秘的告诉幼儿："今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。"

　　（2）教师提问："谁知道什么叫魔力？"（魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的东西变出来）

　　2、帮助幼儿理解词"心愿树"

　　（1）出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么？让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。

　　（2）请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的`，帮助幼儿进一步理解心愿树。

　　3、幼儿自由说出自己的心愿

　　（1）谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说："心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗？我的心愿是……"

　　（2）请部分幼儿在集体前面说心愿。

　　（幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说："你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。"）

　　（3）每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛，在心里悄悄地对心愿树说，我的愿望是……

　　（4）心愿树的应答，心愿树说："啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现"。

　　4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

　　（1）教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

　　（2）提出表述要求：怎样才能得到神奇的花呢？

　　你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。

　　教师示范：如果我有魔力，我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。

　　（3）幼儿说出心愿后，得到一枚戒指花。

　　先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿。

　　（4）教师小结，结束活动。

　　"今天我来到大班，心里特别高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！"

　　活动延伸：

　　1、带领幼儿参观敬老院，福利院等相关部门，了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。

　　2、开展角色游戏！帮助残疾人。

　　幼儿园大班语言教案：心愿树 2

　　一、教学目标

　　认知目标

　　理解故事内容，知道故事中不同角色的心愿。

　　学习故事中的重点词汇，如 “心愿树”“神奇”“飞翔” 等，能准确认读并理解其含义。

　　情感目标

　　感受故事中传递的美好情感，激发幼儿对生活的热爱和对美好事物的向往。

　　鼓励幼儿大胆表达自己的心愿，培养幼儿积极向上的心态。

　　技能目标

　　能够用完整、连贯的语言讲述自己的心愿，提高幼儿的语言表达能力。

　　尝试根据故事内容进行简单的角色扮演，锻炼幼儿的表现力和合作能力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　理解故事内容，清晰说出故事中各角色的心愿。

　　引导幼儿大胆、完整地表达自己的心愿。

　　难点

　　让幼儿体会故事所蕴含的美好情感，并能在生活中保持积极的心态去追求心愿。

　　组织幼儿进行有效的角色扮演，使其能融入角色，展现出相应的情感和语言。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、游戏教学法、角色扮演法

　　四、教学准备

　　《心愿树》故事 PPT。

　　心愿卡片若干，彩笔若干。

　　制作一棵简易的心愿树道具（可以用卡纸、树枝等材料）。

　　五、教学过程

　　导入部分（3 分钟）

　　教师出示心愿树道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看这是什么呀？它叫心愿树哦，你们猜猜心愿树有什么神奇的地方呢？” 引发幼儿的好奇心，从而自然地导入故事。

　　讲述故事（7 分钟）

　　教师利用 PPT 逐页展示故事内容，声情并茂地讲述《心愿树》的故事，一边讲一边引导幼儿观察画面中的角色和情节，比如问幼儿：“你们看，小兔子现在是什么表情呀？它对着心愿树在说什么呢？” 让幼儿更好地理解故事发展。

　　理解故事（10 分钟）

　　故事讲完后，教师通过提问帮助幼儿回顾故事内容，如：“故事里都有谁呀？”“它们的心愿分别是什么呢？” 引导幼儿积极回答，加深对故事的理解。

　　请幼儿说一说自己觉得哪个角色的心愿最有意思，为什么，鼓励幼儿分享自己的想法，进一步体会故事中蕴含的美好情感。

　　表达心愿（10 分钟）

　　教师引导幼儿思考自己的心愿，然后发放心愿卡片和彩笔，让幼儿把自己的心愿画下来或者写下来（可以用简单的`图形或符号辅助，对于大班幼儿不强求文字书写）。

　　邀请部分幼儿上台展示自己的心愿卡片，并向大家讲述自己的心愿，教师给予肯定和鼓励，如：“你的心愿真棒呀，希望你能早日实现哦！” 提高幼儿的语言表达自信。

　　角色扮演（10 分钟）

　　教师将幼儿分成小组，每组选择故事中的几个角色，让幼儿进行角色扮演，尝试模仿故事中角色的语言、动作和表情来表演他们的心愿场景。

　　每个小组轮流上台表演，表演结束后，其他小组的幼儿可以进行评价，说说他们觉得哪个地方表演得好，教师做总结和点评，提升幼儿的表现力和合作能力。

　　总结与延伸（5 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾本次活动，总结大家的心愿以及从故事中学到的美好情感，鼓励幼儿在生活中要积极努力去实现自己的心愿。

　　延伸活动：将幼儿的心愿卡片挂在心愿树上，布置在班级的某个角落，让幼儿时常能看到自己的心愿，激励他们不断朝着心愿前进。

　　六、教学反思

　　在本次教学活动中，幼儿对故事《心愿树》表现出了浓厚的兴趣，通过多种教学方法的运用，大部分幼儿能够较好地理解故事内容，也积极地表达了自己的心愿。在角色扮演环节，幼儿们的参与热情很高，但部分幼儿在表演时还稍显羞涩，表现力有待加强，后续可以多开展类似的活动来锻炼幼儿的表演能力。同时，在引导幼儿理解故事所蕴含的情感方面，还可以挖掘得更深一些，让幼儿有更深刻的体会。

　　幼儿园大班语言教案：心愿树 3

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　能正确、流利、有感情地复述《心愿树》故事内容，提高语言复述能力。

　　学会运用 “我希望…… 因为……” 的句式来清晰、有条理地表达自己的心愿，锻炼语言组织能力。

　　过程与方法目标

　　通过倾听故事、讨论交流、动手操作等活动，培养幼儿的观察力、思考力和想象力。

　　在小组合作中，提升幼儿与同伴沟通协作的能力，共同完成任务。

　　情感态度与价值观目标

　　体会故事中朋友们之间相互关爱、帮助实现心愿的美好情感，懂得关心他人。

　　激发幼儿对未来生活的憧憬，鼓励他们勇敢地去追求自己心中的梦想。

　　二、教学重难点

　　重点

　　引导幼儿深入理解故事的情节发展和角色情感，熟练复述故事。

　　帮助幼儿掌握用特定句式表达心愿的方法，鼓励他们大胆说出自己的想法。

　　难点

　　让幼儿在理解故事的基础上，感悟故事背后传递的友谊与关爱的价值，并能在实际生活中践行。

　　引导幼儿在小组合作中发挥各自优势，协调配合，顺利完成角色扮演等任务。

　　三、教学方法

　　情境教学法、互动讨论法、示范模仿法、小组合作法

　　四、教学准备

　　《心愿树》故事音频、视频资料。

　　不同颜色的彩纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作心愿卡片和装饰心愿树。

　　奖励贴纸若干，用于鼓励幼儿积极参与活动。

　　五、教学过程

　　趣味导入（5 分钟）

　　教师播放一段轻柔优美的音乐，营造出温馨的氛围，然后神秘兮兮地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，那里有一棵会实现愿望的树哦，你们想不想知道是哪里呀？” 引起幼儿的兴趣后，开始播放《心愿树》故事音频，让幼儿初步感受故事。

　　故事学习（10 分钟）

　　播放故事视频，引导幼儿边看边仔细观察画面中的细节，比如角色的.表情、动作以及心愿树的样子等。

　　视频播放完后，教师通过提问引导幼儿回顾故事，如：“故事一开始是谁来到了心愿树旁呀？”“小猴子的心愿是什么，心愿树是怎么帮助它的呢？” 等，让幼儿积极回答，检验他们对故事的理解程度，对于回答正确的幼儿给予奖励贴纸。

　　深度探讨（10 分钟）

　　教师提出一些深入思考的问题，如：“如果是你，你会向心愿树许什么愿望呢？为什么呀？”“故事里的小动物们互相帮助实现心愿，你觉得这样做有什么好处呢？” 引导幼儿分组进行讨论，每组推选一名代表来分享小组讨论的结果，教师适时参与各小组讨论，给予引导和启发。

　　教师总结幼儿的发言，强调朋友之间相互关爱、互相帮助的重要性，让幼儿进一步体会故事中的美好情感。

　　心愿表达（10 分钟）

　　教师示范用 “我希望…… 因为……” 的句式表达自己的一个心愿，比如 “我希望小朋友们每天都开开心心的，因为开心的你们会让整个班级都充满快乐呀。” 然后让幼儿仿照句式，想一想自己的心愿，并用彩纸制作心愿卡片，把心愿写或画在上面。

　　邀请部分幼儿上台展示自己的心愿卡片，并大声地用句式说出自己的心愿，其他幼儿认真倾听，教师给予鼓励和评价，如 “你的心愿真美好，说得也很清楚呢，老师相信你一定能实现哦！”

　　合作表演（10 分钟）

　　将幼儿分成若干小组，每组幼儿根据故事内容进行角色扮演，分配好角色后，让幼儿自行商量如何表演，包括台词、动作和表情等。

　　各小组轮流上台表演，表演结束后，教师引导其他幼儿从不同方面进行评价，如表演得是否生动、是否符合故事角色特点等，教师最后进行总结点评，对表现优秀的小组和个人给予奖励贴纸。

　　总结延伸（5 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾本次活动的主要内容，总结大家的心愿以及从故事中学到的道理，鼓励幼儿在生活中不仅要勇敢追求自己的心愿，也要学会关心身边的朋友，帮助他们实现心愿。

　　延伸活动：将幼儿制作的心愿卡片收集起来，一起装饰班级的心愿树，让心愿树成为班级里一道美丽又充满希望的风景线，时刻提醒幼儿为实现心愿而努力。

　　六、教学反思

　　在本次教学过程中，通过多样化的教学活动，幼儿们积极参与到故事学习、心愿表达和角色扮演等环节中，较好地达成了教学目标。在小组合作表演时，幼儿们的团队协作能力得到了锻炼，但个别小组在分工上还存在一些小问题，导致表演时稍显混乱，今后需要加强对小组合作组织方面的引导。同时，在引导幼儿感悟故事情感方面，虽然通过讨论有所渗透，但部分幼儿理解得还不够深刻，后续可以结合更多生活中的实例来帮助幼儿加深体会。

　　幼儿园大班语言教案：心愿树 4

　　一、教学目标

　　语言能力目标

　　理解《心愿树》故事中的对话内容，能够模仿故事角色的语气进行对话表演，提升语言模仿能力。

　　丰富幼儿的词汇量，引导幼儿学习故事中一些优美、生动的词语，如 “枝繁叶茂”“闪闪发光”“满心欢喜” 等，并能在合适的情境中运用。

　　认知与思维目标

　　认识到心愿是人们内心对美好生活的向往和期待，每个人都可以有不同的心愿。

　　通过对故事的思考和分析，培养幼儿的逻辑思维能力和想象力，鼓励他们设想不同的故事结局。

　　情感与社会性目标

　　感受故事中展现出的善良、友爱、互助等美好情感，激发幼儿内心的积极情感，引导他们做一个有爱心、乐于帮助他人的人。

　　在分享心愿和合作互动的过程中，增强幼儿的自信心和与同伴交往的能力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　让幼儿透彻理解故事内容，尤其是故事中的对话部分，能够准确地复述和表演出来。

　　引导幼儿大胆地分享自己的心愿，鼓励他们用丰富的语言来描述心愿产生的原因和期望实现的样子。

　　难点

　　培养幼儿从故事中体会深层次情感的能力，让他们真正理解并认同故事所传达的友爱互助等价值观，并能在日常行为中体现出来。

　　启发幼儿发挥想象力，在尊重故事原有框架的基础上，对故事进行合理的拓展和改编，创造出不同的故事走向。

　　三、教学方法

　　启发式教学法、游戏竞赛法、情景再现法、实践操作法

　　四、教学准备

　　《心愿树》故事绘本，制作成电子课件，方便展示画面和文字内容。

　　心愿盒子一个，里面装有写着不同心愿示例的纸条（如拥有一本好看的图书、去一次动物园等），用于游戏环节。

　　一些小道具，如动物头饰（对应故事中的角色）、简单的场景布置道具（用于角色扮演时营造故事场景）等。

　　五、教学过程

　　故事导入（5 分钟）

　　教师拿出《心愿树》故事绘本，展示封面，问幼儿：“小朋友们，看看封面上这棵大树，它可不一般哦，它叫心愿树，你们猜猜这棵树会和我们的心愿有什么关系呢？” 引导幼儿观察封面并猜测，激发他们的好奇心和求知欲，然后开始翻开绘本，逐页讲述故事。

　　故事讲解（10 分钟）

　　一边展示电子课件上的绘本画面，一边用生动的语言讲述故事，在讲到故事角色的对话时，故意放慢语速，加重语气，引导幼儿注意对话内容，比如：“小兔子对着心愿树说：‘心愿树呀心愿树，我希望能有一双漂亮的翅膀，这样我就能在天空中自由地飞翔啦。’” 讲完后，教师可以简单重复一下对话，让幼儿跟读模仿。

　　每讲完几页，教师会提出一些简单的问题，如：“现在出现了谁呀？”“它的心愿是什么呢？” 引导幼儿回顾刚才讲的内容，确保他们跟上故事节奏，理解故事发展。

　　互动游戏（10 分钟）

　　教师拿出心愿盒子，说：“现在呀，我们来玩个游戏，这个盒子里装着好多心愿哦，我请小朋友上来抽一个纸条，然后大声地读出来，并且说一说如果你有这个心愿，你会怎么做呢？” 邀请幼儿上台参与游戏，每次抽取纸条后，让幼儿先读出来，然后引导其他幼儿一起讨论如果是自己有这个心愿会怎么做，给予积极发言的幼儿一定的表扬和鼓励。

　　通过这个游戏，进一步引导幼儿思考心愿相关的话题，同时锻炼他们的语言表达和思维能力。

　　角色扮演（10 分钟）

　　教师将幼儿分成小组，每组发放一套动物头饰和简单的场景布置道具，让幼儿选择故事中的角色进行角色扮演。在角色扮演前，教师引导幼儿回顾故事中的对话和情节，鼓励幼儿可以根据自己的理解，适当加入一些动作和表情，让表演更生动。

　　各小组轮流上台表演，表演结束后，其他小组的幼儿可以进行投票评选出 “最佳表演组”，教师给予获胜小组小奖品作为奖励，同时对每个小组的表现进行点评，肯定优点，指出不足，帮助幼儿提升表演能力。

　　拓展思考（10 分钟）

　　教师引导幼儿思考：“如果心愿树的魔法消失了，小动物们又该怎么实现自己的心愿呢？” 鼓励幼儿发挥想象力，大胆设想不同的办法，然后让幼儿在小组内交流自己的想法，每组推选一名代表来分享小组讨论的结果。

　　教师对幼儿的想法给予高度评价，强调只要大家相互帮助、共同努力，即使没有心愿树的魔法，也能实现很多心愿，进一步引导幼儿理解故事中友爱互助的重要性。

　　总结与结束（5 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾本次活动的'全过程，总结故事的主要内容、大家分享的心愿以及从活动中学到的道理，鼓励幼儿在生活中要勇敢地说出自己的心愿，并且要像故事里的小动物们一样，懂得关心他人，乐于助人。

　　最后，教师说：“小朋友们，我们的心愿就像一颗颗种子，只要我们用心去浇灌，总有一天会开花结果哦，希望大家都能早日实现自己的心愿呀！” 结束本次教学活动。

　　六、教学反思

　　在本次《心愿树》语言教学活动中，幼儿们展现出了极高的参与热情，通过故事讲解、互动游戏、角色扮演等环节，幼儿们在语言表达、思维想象以及情感体验等方面都得到了较好的锻炼。不过，在角色扮演环节，部分幼儿过于关注表演的趣味性，而忽略了对故事角色情感的准确把握，在今后的类似活动中，需要进一步加强引导，让幼儿在表演中更好地融入角色，体会故事的内涵。另外，在拓展思考环节，虽然幼儿们想法很多，但有些想法比较零散，缺乏一定的逻辑性，后续可以通过更多的引导和讨论，帮助幼儿提升思维的逻辑性和完整性。