【精选】小班教案锦集九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班教案9篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1,对事物发生兴趣。
2,能正确辨别,认识苹果、香蕉、葡萄,知道这些水果的'主要特征。
3,培养幼儿的语言表达能力。
活动准备:
魔箱一个,实物(苹果一个、香蕉两个、葡萄一串),苹果、香蕉、葡萄卡片若干。
活动过程:
一,手指游戏。
一个手指头呀,变成毛毛虫呀,爬呀,爬呀。
两个手指头呀,变成小白兔呀,跳呀,跳呀。
三个手指头呀,变成小花猫呀,喵呀,喵呀。
四个手指头呀,变成小金鱼呀,游呀,游呀。
五个手指头呀,变成花蝴蝶呀,飞呀,飞呀,飞到座位上呀。
二,出示魔箱。
让幼儿猜猜魔箱里有什么宝贝,引起幼儿对魔箱的兴趣。
三,魔箱游戏真好玩。
教师带领幼儿一起玩游戏,魔箱魔箱变变变,从魔箱里面把苹果,香蕉,葡萄变出来。
四,认识水果。
幼儿正确认识苹果,香蕉,葡萄,感知吃水果对身体的好处。
五,游戏活动。
苹果、香蕉、葡萄卡片幼儿人手一份,教师带领幼儿念儿歌“小手拍拍”,利用儿歌让幼儿巩固对水果的认识。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,苹果在哪里,苹果在这里,用手拿出来。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,香蕉在哪里,香蕉在这里,用手拿出来。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,葡萄在哪里,葡萄在这里,用手拿出来。
六,送水果宝宝回家。
小班教案 篇2
教学目标:
1.理解故事内容,初步感受故事情节。
2.迁移生活经验,知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备:背景图一张,房子两张、小熊、小狗、小羊、图...
教学目标:
1.理解故事内容,初步感受故事情节。
2.迁移生活经验,知道圆的'物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备:背景图一张,房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本
教学过程:
一、导入,激发幼儿兴趣
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片,仔细看看图片上有什么呀?
二、理解故事内容
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子,里面会住着谁啊?
2.哦,原来是熊奶奶呀,熊奶奶年纪大了,天天呆在家里面,可她好想去看山,好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢,谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
小班教案 篇3
设计思路:
小班语言领域目标明确指出:让幼儿喜欢听故事、喜欢看书,学会一页一页的翻书,初步理解儿童文学作品的主要情节内容,能用自己喜欢的方式表达对文学作品的认识。因此,我设计了大图书的阅读活动《小动物回家》,目的是利用幼儿天生喜爱动物的特点,让幼儿在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,学说角色的对话,培养幼儿对文学作品的兴趣,教会幼儿一页一页的翻看图书。
活动目标:
1、引导幼儿有顺序的翻看图书,激发幼儿听说故事的兴趣;
2、在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,学说角色的对话;
3、巩固动词:飞、游、走。
重点难点:
重点难点是在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,学说角色的对话。
活动准备:
1、自制大图书一本;
2、音乐磁带《走路》;
3、字卡“飞”“游”“走”;
活动过程:
一、请幼儿模仿动物做飞、游、走的动作
出示字卡“飞”“走”“游”让幼儿认读,提问:谁会飞呀? 谁会走?谁会游?并随音乐学一学蝴蝶飞、小猫走,学一学小鱼游。
(评析:培养小班幼儿早期阅读要注重一个“趣”字,积极的兴趣和愉悦的心情是做好一切事情的前提。这个环节宋老师通过出示字卡,引发幼儿模仿蝴蝶飞、小猫走、小鱼游来激发幼儿的学习兴趣。因为小班的幼儿本身就具备小动物的特征,他们对小动物倍加喜爱,加上优美音乐的刺激,孩子的参与度很高。)
二、出示大图书师幼一起建构故事
1、我这里有一本大图书,漂亮吗?你们见过这样的大图书吗?这本书的'封面上有一些小动物,请小朋友猜一猜它们要干什么呢?它们要回家,指认“回家”。
2、每本书都有书名,这本书的书名就叫《小动物回家》,我们来一起看一看好不好?
3、教师讲述第一页的内容;太阳快要下山了,森林里静悄悄的,小动物们要回家了。小朋友看一看有哪些小动物呢?
4、第二页上有谁?它们会怎样回家?蝴蝶要走了,小鸟想和蝴蝶一起回家,小鸟会怎样对蝴蝶说呢?(提问后教师完整表述)
5、第三页上有谁?它们会怎样回家?小鱼要走了,小乌龟想和小鱼一起回家,小乌龟会怎样对小鱼说呢?
6、第四页上有谁?它们会怎样回家呢?请小朋友一起来学一学小狗是怎样对小猫说的,好不好?
7、小熊慢吞吞的落在后面,它能和谁一起回家?为什么?
(评析:此环节宋老师紧紧抓住幼儿的兴趣点,采用易于幼儿集体观察的大图书,
逐个地出示小动物,反复强调小动物是怎样回家的,给幼儿提供敢说、大胆说的机会。引导幼儿发散思维,加之教师巧妙的提示,在幼儿说说、学学中掌握了小动物走的不同方式。同时,尝试了师生建构故事的基本方法。)
三、利用大图书完整地讲述故事(用手指着字)
1、这本书我们一页一页的看完了真好看!我还没看够呢,你们还想看吗?让我们一起再看一遍吧。
2、原来,小动物们各有各的走路方法:有的会飞;有的会游;有的会走;小朋友想一想小动物还有那些走路的方法呢?
(评析:欣赏单面的大图书最适合小班幼儿的年龄特点,宋老师在此环节用手指着字宝宝,逐页地讲述故事,图文并茂的大图书使幼儿对故事有了完整的了解,从而使幼儿掌握了逐页地翻书、看书的正确方法。同时,教师在潜移默化中激发了幼儿阅读的兴趣。)
四、播放《走路》的音乐磁带,师幼一起模仿小动物走路
小动物走路的方法真有趣!小朋友,让我们来一起表演小动物走路,好不好?
(评析:为了让幼儿保持活动的兴趣,老师带幼儿一起随优美的音乐继续模仿小动物走、飞、游,使活动在欢快的气氛中结束。)
活动反思:
在本次活动开始部分我利用小字卡激发幼儿的兴趣,让幼儿学一学小猫、小鱼、小蝴蝶走路的方法,并和老师一起随音乐模仿小动物走路,幼儿的注意力一下子吸引过来,接着我出示了精心准备的大图书和幼儿一起建构故事,大图书画面内容丰富、色彩艳丽、图文并茂,孩子们从没见过这么大的图书,非常惊奇,一个个都睁大眼睛注视着大图书,和老师一起建构故事内容,积极主动地参与活动,回答老师的提问,学说角色的对话,本环节师幼之间的互动较好,这充分体现了《纲要》中提出的:教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在建构故事环节孩子们还意犹未尽,我又利用大图书完整地讲述了故事,加深了幼儿对图书内容的理解,明确了翻阅图书的方法。最后一个环节,我又发散幼儿的思维,让他们想一想小动物还有哪些走路的方法,并随欢快的音乐一起模仿小动物走路结束活动。整个活动目标完成效果较好,不仅激发了幼儿对图书阅读活动的兴趣,还教会了幼儿正确翻看图书的方法。
本次活动既有成功点也有不足之处,在大图书的设计制作方面再细致一些,在建构故事环节还应让孩子们多说一些,那样会更好的。
小班教案 篇4
学习目标:
1.能专心听指令做动作。
2.喜欢学儿歌。
3.愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备:
老师自制《去散步》儿歌的挂图,挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面,上面配有完整的.儿歌。
活动过程:
1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”,请幼儿专心听老师指令做动作,如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图,与幼儿一起念儿歌:
去散步
晴朗天,起得早,
爸爸带我去散步。
看鸟儿,看小草,
路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论:
. 儿歌中的天气怎样?(晴朗。)
. 小主角在路上看到什么?(鸟儿和小草。)
. 为什么小主角认为路上的东西都是宝?(因为路上的东西都很有趣。)
4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作,然后一边念儿歌,一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验,例如和谁去散步,看见了什么,发生过什么趣事等,然后合作改编儿歌。
活动评价:
1.能专心听指令做动作。
2.能说儿歌《去散步》。
3.乐于与小朋友分享生活经验。
小班教案 篇5
活动目标:
1、在水果图示的帮助下,学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察,展开合理想象,并用语言表述。
活动准备:
前期经验:幼儿已认识封面、封底,有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示,且数量随页码的增加而增多)。
活动过程:
1、出示大图书,引起幼儿兴趣。
师:老师这儿有一本书,名字叫《天黑了》,你们猜一猜这本书里面讲的'是什么故事?
2、幼儿自由翻看小图书,尝试讲述故事的内容。
(1)师:你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。
(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示,引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
(1)观察水果图示,理解水果图示的作用。
师:书的第一页上有小苹果,反过来的一页上有小梨子,我们先看有苹果的一页,再反过来看有梨子的一页,试试能不能看懂这个故事。
(2)引导幼儿逐页看书合理想象,大胆讲述。
提问:(第一页)这是什么时候?图上有谁?它在干什么?
(第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么?
它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法)
(第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡?
(第四页)还有谁没有睡?为什么?
(第五页)天越来越黑了,谁慢慢地也睡觉了?
小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演)
(3)讨论小苹果、小梨子的用处,提升幼儿的经验。
师:我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们,看书要一页一页地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。
4、幼儿边翻阅图书,边完整欣赏故事《天黑了》。
附:故事
天黑了
天黑了,月亮婆婆出来了,小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡,它打了个哈欠说:“我要好好地看家,千万不能睡着了。”小猫也没有睡,它睁着大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。
天越来越黑了,小妹妹躺在温暖的床上,睡了,边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲:“摇啊摇,小宝宝快睡觉。
小班教案 篇6
设计意图:
所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性,使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动,爱模仿各种小动物走路的样子,像青蛙呱呱跳,小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时,由于兴趣的产生,继而头脑中充满了有关这类活动的想象,活动起来特别投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的`模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐产生兴趣,能情绪愉快地参加活动.
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
4、促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、锻炼他们的个人能力。
活动准备:
《走路》的歌曲录音磁带,小兔,小鸭,小猫,小乌龟图片。
活动过程:
一、 韵律活动《有趣的歌声》
“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”
二、学习儿歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
小鸭子走路摇啊摇啊摇,
小乌龟走路慢吞吞,
小花猫走路静悄悄。
三、听录音歌曲第二遍提问:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“
教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲 。“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?” 幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路,幼儿情绪愉快的进行歌表演。
四、我们一起做游戏。
把幼儿分成四队,一对扮演小兔,一对扮演小鸭,一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像,谁走得快。
活动反思:
通过体游活动《小动物学走路》,锻炼幼儿体质,培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累,言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征,鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的快乐。
小班教案 篇7
活动目标:
1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)
2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)
3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
活动准备:
一、小鸟和小田鼠。
1、出示第一幅图片,讲述故事第一、二小节。
2、小鸟和小田鼠好想交朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么交朋友呢?引导幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如:可以大声地叫喊或者传递纸条,也可以用手势来比划、打电话等等。
3、小田鼠也想了一个好办法,是什么呢?让我们一起来看一看吧。
二、喇叭花电话。
1、出示第二幅图片,教师进行演示。
2、请幼儿说说小田鼠想的是什么好办法?你觉得喇叭花像什么?
3、猜猜小鸟和小田鼠都说了些什么?做些什么?启发幼儿讲讲自己猜测的小田鼠和小鸟的对话片段。
4、喇叭花电话真好,它连着两个家,这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
三、我们也来打电话。
1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话,真高兴。你和你的'好朋友有没有悄悄话想说呢?你们会怎么说悄悄话呢?
2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话,如:耳语、手语、用纸杯电话说话等。
3、引导幼儿两两结伴,用自制的纸杯电话交流,体验与同伴亲密交流的乐趣。
四、表演故事,结束活动。
附故事: 喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着3只很小很小的小鸟,树下住着3只小老鼠。 小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠想去找小鸟玩,可是,它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。小老鼠在树下问:“喂,是小鸟吗?”小鸟们在树上回应:“喂,是小老鼠吗?” 小鸟们为小老鼠歌唱:“滴答,滴答,滴滴答。”小老鼠为小鸟们念歌谣:“大尾巴长,大尾巴大……” 一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。
小班教案 篇8
【活动目标】
1、遵守游戏规则,学习正确的猜拳与跨步。
2、两两合作,配合协调。
【活动准备】
场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。
【活动过程】
一、热身操。(队形:半圆形,看到每一个幼儿)
喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐,找个空的地方跟着我一齐动起来!
二、谈话导入。
师:哇,运动的感觉真好!明白吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动,还喜欢玩各种搞笑的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子,还有猜拳跨步。你们想玩吗?这天,我们就来玩一个猜拳跨步的游戏,好吗?
三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形:两竖排,让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)
1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步,你们都会吗?
①猜拳怎样猜?剪刀赢?布赢?石头赢?十分清楚,真棒!
②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳,真不错!
2、怎样玩呢?请一个孩子和我一齐先来玩一下!看仔细,我们是怎样玩的!
这是起跑线,那是终点线。两个人站在起跑线上,然后猜拳,谁赢了,谁就往前跨一步,跨好后站着不能动,然后继续猜拳,最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?
(注意:只有猜拳胜出的才能向前跨一步,然后向原地后转再进行猜拳,没有决定胜负前,不能移动。)
3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!
四、幼儿自主游戏两遍,教师观察指导。
1、幼儿第一次两两合作玩游戏。
明白怎样玩了吗?找一个朋友,一齐来玩一玩!
2、交流遇到的问题,重申活动规则。
刚才玩的.时候有没有遇到什么问题?谁来说一说?
3、幼儿第二次两两合作玩游戏。
只有遵守规则,才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。
五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。
1、介绍比赛资料。
①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样,我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步,胜利的获得一颗星,比比哪个队的星星多!
②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。
2、红蓝对抗第一轮。
3、红蓝对抗第二轮。
换个对手,重新组合!
六、放松活动。
多优美的乐曲啊,跟着旋律一齐放松我们的肢体。
小班教案 篇9
活动目标
积极参与演唱,学会控制自己。
用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。
尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。
活动过程
一、合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事
跟着音乐看着指挥,表演故事。
根据教师的歌唱,表演故事。
二、学唱歌曲《大灰熊》
1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲,讨论分析哪个地方唱得重,哪个地方唱得轻?
2、尝试演唱,演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻,唱得“发怒”时特别重。
3、幼儿演唱
4、提出歌唱的`要求
小朋友很会用身体动作来讲故事,其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作,更不能做动作忘记歌词哦。
5、请幼儿用演唱来讲故事。
三、合着伴奏带歌唱
提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。
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