猴子捞月亮幼儿园大班语言教案

时间:2022-04-12 18:51:46 幼儿教案 我要投稿
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猴子捞月亮幼儿园大班语言教案

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的猴子捞月亮幼儿园大班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

猴子捞月亮幼儿园大班语言教案

猴子捞月亮幼儿园大班语言教案1

  活动设计背景

  幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。

  活动目标

  1、通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。

  2、培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。

  3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  教学重点、难点

  1、重点: 理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。

  2、难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

  活动准备

  1、多媒体电化教学课件

  2、投影机及投影片

  3、拼图及底板1套(9张)

  4、手电筒四个、4盆清水

  5、录音机及磁带

  活动过程

  1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。

  师说:“小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

  2、 操作电脑讲故事

  (1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。

  (2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)

  提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影

  (3)教师接着把故事讲完。

  提问:故事的名称叫什么?

  故事里有谁?

  故事讲了什么?

  它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?

  3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。

  4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

  提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?

  5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

  低水平:操作电脑,学讲角色的对话。

  中高水平:(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。

  6、小结幼儿的活动情况。

  7、通过“猴子学样”的游戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

  教学反思

  对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的'目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

  本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

猴子捞月亮幼儿园大班语言教案2

  活动目标

  1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;

  2、知道遇事多动脑筋;

  3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  重点难点

  重点体会猴子们捞月亮前的表现,这故事说明了什么问题。

  活动准备

  1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

  2、每桌一盆水,一只手电筒。

  活动过程

  一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。

  “昨天是什么节日?”

  “你是怎样过中秋节的?”

  “中秋节的月亮是什么样的?”

  二、讲故事《猴子捞月亮》

  三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:

  “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)

  “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

  四、小实验

  用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  五、教师接着把故事讲完,提问:

  “故事的'名字叫什么?”

  “小猴子在井里发现了什么?”

  “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”

  “最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

  “听了这个故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

  教学反思

  这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展,这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时,我没有直接给孩子们说出答案,而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节,幼儿开心得不得了,对“水中成像”也有了深刻的认识。

  小百科:猴子是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

猴子捞月亮幼儿园大班语言教案3

  目标

  1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;

  2、知道遇事多动脑筋;

  3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。

  准备

  1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

  2、每桌一盆水,一只手电筒。

  过程

  一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。

  “昨天是什么节日?”

  “你是怎样过中秋节的?”

  “中秋节的月亮是什么样的?”

  二、讲故事《猴子捞月亮》

  三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:

  “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)

  “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

  四、小实验

  用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的.,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

  五、教师接着把故事讲完,提问:

  “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里发现了什么?”

  “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”

  “最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

  “听了这个故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

  七、布置任务,要求幼儿:

  1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

  2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。

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