大班语言《猜猜我有多爱你》教案

时间:2022-09-07 17:22:44 幼儿教案 我要投稿

大班语言《猜猜我有多爱你》教案精选10篇

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言《猜猜我有多爱你》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案精选10篇

大班语言《猜猜我有多爱你》教案1

  活动目标:

  1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

  2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

  3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像。”。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、《猜猜我有多爱你》画册一本,T课件,配乐。黑板,投影仪。

  2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾......

  活动过程:

  一、师出示画册,看着封面说书名和图片上的内容。

  图片上有个兔妈妈和兔宝宝,你猜猜这本书上大概会讲一个什么故事?

  小结:这本书上的'故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。

  二、师配合

  T讲述故事

  1、师讲述第一段

  师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)

  师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔xx的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,土妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

  2、那小兔子还会什么方式来表达自己对xx的爱呢?师继续讲述故事。

  要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对xx的爱呢?

  师提问:小兔子用什么动作来表示他对xx的爱?

  幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。那么。大家模仿动作和语言。

  师:那妈妈怎么说?

  幼儿一起学xx的动作和语言。

  师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对xx的爱。

  3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对xx的爱呢?

  幼儿自由说图片上的的景物。

  师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对xx的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。那么......

  三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?

  请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。

  请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。

  师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)

  师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。

  活动反思:

  本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让幼儿形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案2

  设计意图:小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂,爱却不知道如何表达,其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来,不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”,但怎样让孩子把心中的爱表达出来,用孩子童真的语言把爱表达出来,《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事,能激发宝宝心中真挚的爱,让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。

  一、 活动目标

  1、 阅读故事,体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

  2、 理解故事,学习小兔子和大兔子的表达方式

  3、 联系周围的生活,大胆对身边的人表达

  二、活动重难点

  重点:体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱,愿意表达自己的`爱

  难点:用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱

  三、活动过程

  导入:提问?你最爱的人是谁?有多爱?那我们来今天故事里的小主人最爱谁,有多爱吧

  (一) 讲述封面

  1、你看到了什么?为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵?他想要干什么呢?

  2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧

  (二) 讲述故事

  1、读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢?

  2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”

  3、 “这么多。”小兔子把手臂张开,开得不能再开。

  大兔子的手臂要长得多,他也把手臂张开,对小兔子说:“我爱你有这么多。”谁的爱多一些?(孩子说)

  4、 嗯,这真是很多。小兔子脑子一转,马上又说道。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”

  5、 这可真高,小兔子想,我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候,小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢?(宝宝猜)

  (二)第二部分

  1、小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

  2、大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”

  3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你!”

  小兔子笑着跳上跳下。

  4、我跳得有多高就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来,他跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢?那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢?

  (三)第三部分

  1、 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。(引导幼儿自主描述出画面的内容)

  2、 大兔子爱小兔子又像…..?“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”

  这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。

  他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。

  3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这可真是很远,”大兔子说,“非常非常地远。”

  4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢?这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗?

  5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。

  他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,

  微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

  (四)小结回顾

  1、故事讲完了,那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢?

  2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式

  2、请你们想一想,爸爸妈妈还有周围很多人,他们都很爱你们,但是她们最爱的是谁?

  三、小结,学会感恩。

  老师想说,当你很爱很爱一个人的时候,请你一定要表达出来,因为你告诉他们,他们才会知道,你们的爱才可以一直下去。他们才会开心,幸福

  四、活动反思

  通过本次语言教学活动,让我感知到爱是要大声的表达出来,对孩子对大人都一样,不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时?宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料,他们说,爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么,她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车,下来在走很远。”是啊,在她们心里这就是远,这就是她们表达爱的方式,还有宝宝说,我就不是到朝阳公园那么远,我觉得朝阳公园好不够远,不够爱,我觉得到动物园那么远,还有的说像是非洲那么远,向海一样大,像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情,是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈,都特别深,那妈妈最爱的是谁?孩子们经给了我更出乎预料的答案:爸爸!爸爸最爱的也是妈妈!三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案,我告诉她们,以后你们也会遇到一个最爱你们的人,每个人都会遇到。那天活动后,孩子们会在冷不丁的时候就会说一句,老师,我好爱你呀!我会对她们说谢谢,我也爱你宝宝!希望这样好的绘本以后可以更多一些,它不但让宝宝学会了表达爱,更让我们大人学会了表达自己的爱。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案3

  情感目标:

  感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。

  知识目标:

  学说故事中的对话“x有多什么,我就有多爱你”。

  能力目标:

  能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。

  活动重点:

  理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你,像这么x,x的不能再x!”。

  活动难点:

  在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。

  活动准备:

  大绘本一本《猜猜我有多爱你》,课件故事《猜猜我有多爱你》,心形图卡若干。

  活动过程:

  一、出示绘本封面导入活动。

  师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。

  师:介绍故事名字《猜猜我有多爱你》,提问:爱是什么?(情感铺垫)为什么故事名字中的“爱”字这么大?

  二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。

  1、教师完整讲诉故事内容。

  2、提问,帮助幼儿理解大概内容。

  师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)

  三、逐段理解故事内容。(绘本书)

  1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。

  师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。

  (引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)

  师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?

  师:小朋友们,你们也用手比一比,我们来比一比。难道因为胳膊长就是爱得多吗?小兔子不服气,又是怎么做的?

  2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。

  师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)

  3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。

  师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。

  请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的这么高,高的不能再高!。

  小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。

  4、出示第四部分绘本内容,引导幼儿观察画面,学说故事中的对话“我爱你,像这么x,x的`不能再x!”

  师:孩子们,好美的景色,你们看到了什么?

  师:看到这么多美丽的景色,你能把看到的东西比成对别人的爱吗?比如:我爱你,像大树这么高,高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散,勇敢表达。)

  5、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。

  师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?

  幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案4

  活动目标:

  1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美。

  2.尝试用各种方式表达爱。

  活动准备:

  绘本故事一本,故事PPt一套,背景乐。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。

  师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?

  师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的'耳朵好像在说什么话)

  2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

  师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)

  二、走进故事

  师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

  1.故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”

  师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。

  2.故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”

  师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)

  师:(出示PPt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?

  故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。

  师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)

  (2) 师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)

  3.师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。

  师:(出示PPt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)

  故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”

  师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)

  故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

  4.故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”

  师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)

  (出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)

  5.师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?

  故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”

大班语言《猜猜我有多爱你》教案5

  活动设计背景

  《纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。

  活动目标

  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

  2、围绕爱,来学习爱的表达

  教学重点、难点

  懂得欣赏故事,并理解故事本身的寓意

  活动准备

  1、每个幼儿相关教材一份。

  活动过程

  一、引出故事

  师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)

  师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

  师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

  二、教师讲故事,幼儿欣赏。

  1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的`长耳朵不放。

  他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。

  提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

  2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

  兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停

  提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)

  提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

  3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

  教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

  兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

  小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

  兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。停

  提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?

  (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

  (跳高:我跳的有多高就有多爱你)

  有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

  4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?

  (小草、小花、山、树、小路等)

  小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?

  (心里有爱要说出来,也真不容易呀。)

  5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

  你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

  (高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

  《大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思》摘要:欣赏故事,并理解故事本身的寓意 活动准备 1、每个幼儿相关教材一份。 活动过程 一、引出故事 师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你) 师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈) 师:这是...

大班语言《猜猜我有多爱你》教案6

  活动目标:

  1、让幼儿在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

  2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

  3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

  活动重点:鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

  活动难点:引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

  活动准备:

  1、多媒体; ppT课件:1)、《猜猜我有多爱你》画册,配乐;

  2)、月亮星星、大海、新余……等图片;

  2、幼儿人手一张图片。

  活动过程:

  一、播放动画《开心的小兔子》:小朋友,今天老师带来了一段动画,请看……

  提问:1、小兔子在干什么?(跳舞)

  2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢?

  师:我们一起来听听关于他的故事……

  二、演示ppT课件:出示画册,引导幼儿说出图片上的内容和书名(兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……)。

  1、其他的字记不住没关系,但是这个“爱”字可一定要记住哦!

  2、因为这是一个关于爱的故事:讲的是谁爱谁的故事呢?(兔妈妈、小兔子……)

  3、那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个关于爱的故事。

  三、利用ppT课件讲述故事

  1、老师讲述两段故事后提问:

  1)小兔子和兔妈妈用了哪个动作说:“我爱你有这么多”? (幼儿和老师模仿动作:把手张开)

  2)谁的爱最多呢?是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?为什么小兔子把手张得不能再开?

  3)、请一名幼儿扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多;

  4)下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢?

  2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问:小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢?(举手的动作、跳高的动作)

  1)引导幼儿边模仿动作边学说:“我的手举得有多高我就有多爱你”; “我跳的有多高我就有多爱你”。

  2)请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多(爱是要用力表现出来的);

  3)、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多?

  3、继续配合ppT课件讲述第四段故事:

  1)、小兔子和兔妈妈说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?

  2)、幼儿自由说图片上的的景物。

  3)、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢?

  4)、请幼儿看图表达自己心中的爱。

  4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱,小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢?

  四、利用多媒体演示图片:月亮星星、大海、新余……

  1、你看到了什么?请你用爱来表达。

  如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你;大海有多深我就有多爱你;新余有多大我就有多爱你;……

  2、还有比新余更大的地方吗?(如:地球有多大我就有多爱你)

  3、请幼儿看着自己手中的图片,用一句话来表达自己心中的爱;然后请几名幼儿到前面来讲述。

  4、除了这些图片,你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢?(幼儿自己发言)

  5、小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱,请小朋友回家后想想怎么说?

  五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问:

  1、这个故事的爱多吗?(真多) 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱,他也很爱妈妈,所以非常的开心。

  2、你最爱谁呢?(爸爸、妈妈、老师…)

  3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗?那就请你把它说出来。

  4、幼儿自由的.表达心中的爱。如:爸爸、妈妈我爱你;xxx小朋友我爱你; xxx老师我爱你……

  5、今天回家后在睡觉之前,别忘了对家里那个最爱的人说:猜猜我有多爱你;午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说:猜猜我有多爱你;下课后别忘了对刘老师说:猜猜我有多爱你……

  6、播放课件及《爱》的音乐:

  1)现在我们一起来跳个舞吧!表示一下我们心中的爱。

  2)老师和幼儿在音乐的伴奏下,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

  六、延伸活动:

  1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

  2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

  教学反思:故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言,表达了相互之间的爱意,为了贴近孩子的生活,让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计,认真制作ppT课件等。

  活动中,首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛,让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线,引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳,是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事,让孩子欣赏故事,了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少,通过动作和语言的模仿,进一步理解故事内容和爱的表达;第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述,帮助孩子们拓展经验,大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱;第四环节我播放课件及《爱》的音乐,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线,环环相扣,循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情,从而激发了孩子们的兴趣,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,并在和谐的气氛中完成了教学活动,收到了很好的效果。

  但在很多中孩子存在一些不足之处:在拓展活动这一环节,语言引导还不到位,局限了孩子们的思维,没有延长幼儿在互相交流中的时间,语言表达不够尽兴;第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点,应多跳几遍,从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案7

  阅读目标:

  1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。

  2、指导学生复述完整的故事。

  3、引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编这个童话故事。

  4、通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。

  重点:在情境中展开想象,创编这个故事。

  难点

  1、发挥合理想象,创编这个故事。

  2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。

  阅读过程:

  一、情境导入

  今天,给小朋友介绍两位人物(投影出示两只兔子)小栗色兔子非常爱大栗色兔子,大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。

  二、读图,

  引入情境,练习说话天黑了,小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,要他好好听他说。听他说什么呢?(实物投影出示:图画书封面)板书:猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的?(出示图1,图2)

  1、读图1、图2,练习说话。

  (1)小栗色兔子怎么做的?,他会怎么说?

  (2)大栗色兔子又是怎么说?怎么做的?

  (3)用上老师给的句式,试着说说这两幅图的故事。

  出示句式:“小兔子说。“ ”大兔子说”。

  (4)加上表情动作练习说。

  2、读图3、图4

  (1)小栗色兔子觉得这真是很多,他又如何向大兔子表达自己的爱呢?能用这个句式说说吗?(“小兔子说。 ”)

  (2)大兔子又是如何对小兔子说的?用上这个句式说说。(“大兔子说。”)

  (3)大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子?

  3、小兔子绞尽脑汁,又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱,大兔子又是如何超过小兔子的?

  (1)自己读读故事书,看看书中是如何告诉我们的?

  (2)同桌两人分角色演一演。

  4、拓展想像空间,进一步创编故事。小兔爱大兔子,就像我们爱自己的爸爸妈妈,他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子,就像爸爸妈妈更爱我们,他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢?

  (1)同桌合作,分角色用句式说话。 “小兔子说。”“大兔子说”。

  (2)创编故事,表演。

  (3)集体交流。

  5、读中感悟,提升明理。

  (1)小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱?不管他怎么想,怎么说,大兔子为什么总能轻而易举超过他?

  (2)你学了这个故事,想对自己的爸爸妈妈说些什么?

  6、(看图)总结全文。小兔子太困了,终于闭上眼睛睡着了。直到最后,小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后,他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。

  三、分角色朗读全文

  四、同桌合作表演故事

  1、练习。

  2、(戴上头饰)上台表演。

  五、总结

  今天,小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事,大家不仅读懂了故事,还对故事进行了创编,表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子,可是如果小兔子都会对大兔子说:“猜猜我有多爱你”那有多好,那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享这份感动!

  活动目标:

  1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

  2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

  3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像”。

  活动准备

  1、《猜猜我有多爱你》幻灯片,配乐,电脑,投影仪。

  2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  你爱你们的妈妈吗?妈妈爱你吗?有多爱呢?现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事,这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。

  二、师配合课件讲述故事

  1、师讲述第一段

  师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)

  师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,兔妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

  2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢?师继续讲述故事。要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢?

  师提问:小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?

  幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。那么......大家模仿动作和语言。

  师:那妈妈怎么说?

  幼儿一起学妈妈的动作和语言。

  师小结:刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的`爱。

  3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?

  幼儿自由说图片上的的景物。

  师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。

  三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?

  请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。

  请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。

  师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)

  师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案8

  活动目标:

  1、帮助儿童理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

  2、通过图画书阅读,引导儿童感受妈妈的爱。

  3、激发儿童爱妈妈,爱家的情感。

  活动准备:

  1、《猜猜我有多爱你》大图书

  2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

  3、儿童与妈妈的照片若干张

  活动过程:

  一、倾听录音,引出课题

  1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!)

  2、他们在说什么?

  3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)

  二、结合大图书讲述故事

  1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》

  2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

  3、兔妈妈做了哪些动作?

  4、还会想什么动作?(启发儿童说)

  “我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

  5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”

  师:“大海有多深,我就有多爱你!”

  6、小朋友自己找个朋友来比一比。

  7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的.?教师继续讲故事。

  8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)

  三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

  1、妈妈平时是怎样爱你们的?(儿童讲述)

  2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)

  3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

  4、看儿童与妈妈的照片,请儿童对妈妈说一句感激的话。

  5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

  6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案9

  活动目标:

  1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

  2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。

  活动准备

  1、绘本PPT

  2、拼图(5份)

  活动过程

  一、导入

  t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?

  s:爱。

  t:那你对他们的爱有多少呢?

  s:……

  t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂)

  二、阅读图书(PPT)

  1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

  t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊

  s:小兔子和兔妈妈,

  t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?

  s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

  t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。

  2、我们一起听一听这个爱的故事

  t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊!

  t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?

  s:用了一个张开的动作、

  t:他嘴里是怎么说的啊?

  s:我爱你有这么多!

  t;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?

  s:……

  t:嗯,我们来比一比。谁的爱多啊?

  s:你的。

  t:哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?

  s:因为她爱妈妈。

  t:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?

  s:……

  t:好,我们一起来看一看。小兔子说:我爱你一直到我的手指头。妈妈说,我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看,啊!真高啊!

  t:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

  s:举手指头的方法。

  t: 他嘴里是怎么说的啊?

  s:我爱你一直到我的手指头。

  t:让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?

  s:(幼儿做动作)。

  t:嗯,你的手指头最高,你的爱最多。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上:我爱你一直到我的脚趾头,你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢?

  s:兔妈妈也把自己倒立过来。

  t:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?

  s:……

  t:老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!

  t:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好的幼儿,让幼儿看好图再回到位置上面)

  t:哪一组的小朋友告诉我,兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的?

  s: 大兔子把小兔子抱起来了……

  t:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶,对小兔说:我爱你一直到你的脚趾头!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我也就有多爱你!可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看,妈妈跳的真高啊!

  t:兔妈妈是怎么跳的,嘴巴里怎么说的?我请一个兔宝宝上来跳一跳。

  s:幼儿上台表演。(跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。)

  t:我发现他最爱兔妈妈,因为他跳得最高!接下来会发生什么事呢?

  s:……

  t:小兔子说着说着来到了小路边,他看到了小路的尽头有条小河,他说:妈妈,我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜,大兔子他会怎么说呢?

  s: ……

  t:大兔子说:我爱你远到跨过小河,再翻过山丘!说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说完,小兔子睡着了,大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上,他低下头来亲了亲小兔子,对他说晚安,然后他躺在小兔子身边说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。

  三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)

  教师出示图片:围巾、楼房、大海、星星

  t:你能用这些来说说你对妈妈的爱吗?

  s:……(围巾有多长,我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。)

  t:小朋友们,你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢?

  s:……

  t:嗯,我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

  t:小朋友们,我们一定要爱爸爸妈妈,把对他们的.爱像小兔子一样说出来。在家里,你最爱谁呢?

  s:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

  t:你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?

  s: ……

  t:除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?

  s: ……

  t:你爱哪个老师呢?周老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手,我也爱上你们了。好,孩子们,今天中午睡觉的时候,别忘了,对你爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊?

  教师总结:真正的爱是无法用语言来说清楚的,是没有办法衡量的,我到底有多爱你,只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的,但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片,让孩子们的心稍微有一点点触动,懂得对父母的爱,懂得感恩。

大班语言《猜猜我有多爱你》教案10

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美,从中体验爱和被爱的快乐情感。

  2、通过和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。

  3、激发幼儿乐意表达爱的愿望,学习爱的不同表达方式。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  音乐、课件、图片

  活动过程:

  (一)播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。

  师:孩子们,老师带来一首好听的歌曲,咱们一起来听一听。

  师:孩子们,看得出你们都非常喜欢这首歌,那你们喜欢这只小乌鸦吗?

  师:为什么喜欢它?谁来说一说(懂事、可爱、爱妈妈),

  师:那小乌鸦是怎样爱妈妈的?

  师小结:小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈,原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今天老师还带来了一本电子画书,画书里有一只可爱的小兔子,它也很爱自己的妈妈,它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?咱们一起来看一看。

  (二)播放课件欣赏故事

  1、讲故事前半部分。提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

  2、讲述故事的中间部分。提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?请个别幼儿上来模仿跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。

  3、风景定位,鼓励幼儿尝试用语言大胆表现爱。

  小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?(花、山、树、小河、竹子……)小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?

  4、讲述故事的结尾部分,理解故事中爱是相互的被爱和给予。

  (三)学学说说——鼓励幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。

  1、师:这个故事好听吗?

  2、师,小兔子那么爱自己的妈妈,想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱,孩子们,那你爱自己的妈妈吗?咱们也来学一学,说一说好吗?

  3、出示图片,幼儿根据图片的提示说说自己对妈妈的爱。

  (四)丰富幼儿生活经验,并学习用恰当的方式表达自己的情感。

  师:孩子们,在家除了爱妈妈,你们还爱谁?

  师:在幼儿园里有没有你爱的人?师:如果爱就大声说出来吧。

  (五)结束部分

  师:孩子们,其实我们身边有许多人用不同的方式关心着我们,爱着我们,让我们把心中的爱表达出来,来感谢这些关心着我们、爱着我们的人好吗!表演《感恩的`心》结束。

  活动反思:

  选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。

  于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。

  为下面的环节做铺垫。接下来通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。孩子们表现活跃,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果。最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。

  在活动结束时,表演《感恩的心》来感谢这些关心着我们、爱着我们的人!

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