大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》

时间:2022-11-21 18:12:45 幼儿教案 我要投稿

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》1

  一、设计思想

  以声势教学法和唱游教学法为主,利用生活中能发出声响的物品,让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型,感受不同的物体可以发出不同的声音,在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察,在生活中感受音乐,并大胆的创编节奏,激发幼儿想象力和创造力,在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。

  二、活动目标

  1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。

  2、通过引导幼儿观察图谱,用打击乐演奏的方式表现音乐,从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。

  3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上,根据节奏型分组演奏,感受互相合作的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  三、活动准备

  音频音乐,生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。

  四、活动过程

  1、师幼问好:以唱歌、打节奏的形式问好。

  2、导入:今天是维尼的生日,小熊邀请老师去参加他的生日聚会,老师准备了一首歌曲送给小熊,大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是,生日聚会上每个人都要表演节目哦,小朋友们都准备好了吗?

  3、认识生活物品,了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!

  教师示范:老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏,将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格,编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音,调动孩子们学习的积极性,激发学习的兴趣。

  师:小朋友们,你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。

  4、演奏过程:了解乐器的演奏方法,利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱,根据图谱的`画面敲击不同的物体,将简单的节奏相组合,发出有趣的节奏。

  第一遍:认识图谱,了解如何敲打。

  第二遍:分为两种节奏型演奏。

  第三遍:分组表演,互相配合。

  第四遍:小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。

  通过每一遍的演奏学习,幼儿的兴趣得到到了很大提高,由易到难,深入浅出,将幼儿的音乐感无形中提高,同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。

  五、活动延申

  我们已经学会了用瓶子,杯子等生活用品来演奏音乐,小朋友们还能从生活中找出哪些物体可以发出声音?演奏美妙的音乐呢?

  六、活动小结

  小朋友们都会演奏音乐了,个个都是小小演奏家,我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)

  活动反思

  本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段,他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣,节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动,而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此,为了进一步培养幼儿的节奏感,为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来,于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况,设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是:

  1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏,表达自己的情绪情感。

  2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面:

  一、自然引出节奏型,使活动更加顺畅。

  为了让活动看起来不生硬,我带着孩子学小鸟飞到大森林里,又在森林里做早操这两个环节联系在一起,并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌,随之转化为节奏图谱,又以给兔子命名的方式说出节奏型,引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程,使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点,有了初步的感知。

  二、活动游戏化。

  活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境,让孩子情绪高涨,积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此,整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景,为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时,会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动,来引发幼儿的积极情绪,使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操,边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。

  三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。

  幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下,获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐,并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏,调动了多个感官,通过不断变换幼儿手中的物品,增加难度,引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型,不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感,更让他们从中获得了艺术体验。

  三、还有一点是我在活动中随时进行了调整。

  在用不同声势打节奏的环节中,设计活动时,我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏,如:一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等,一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好,分开打节奏更易受到别组的影响,同时音乐又很长,一种声势打下来孩子会很累,于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏,也达到了活动的目的。

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》2

  活动目标:

  1.熟悉儿歌,能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。

  2.在语言游戏中,培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力。

  3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  PPT、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块

  活动流程:

  一、游戏《青蛙小弟睡午觉》,

  (一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》,

  1.看看听听,感受儿歌句式

  教师讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,螳螂出来要吃它,后面跟着个小蜥蜴。

  2.看看说说,梳理儿歌句式

  集体讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,蜥蜴出来要吃它,后面跟着个小老鼠。

  3.在讲这个故事的时候,你觉得语言怎么样?

  教师小结:第一段重复出现,有节奏地讲述。

  (二)玩玩做做,培养幼儿的反应和灵敏

  1.幼儿扮演动物角色进行游戏

  第一遍:老师念儿歌,请四位幼儿进行游戏

  讨论:什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)

  第二遍:吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏

  讨论:怎么样游戏不断开?

  第三遍:分组游戏,熟练玩法

  二、经验回忆,引出动物的天敌

  提问:动物世界有许多动物,你知道吗,每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌,它们会怎么样?(玩一玩)

  小结:世界上的很多动物都有它们的天敌,如果遇到自己的天敌就会快速逃走。

  (一)深化游戏,根据动物之间的关系游戏

  小结:动物在前,它的天敌在后面。

  (二)出示其他图片,用儿歌说说还会发生的情节

  1.出现了谁?2.谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。3.怎么说?谁在前?谁在后?

  (四)幼儿分组游

  讨论:怎样让游戏速度快,不停顿

  教师小结:注意力集中,心里想着自己的角色,耳朵儿歌中念到后面跟着谁。

  第三次要求:集体大游戏,跟不上节奏的自动淘汰

  三.延伸活动

  教师:自由活动的.时候可以找好朋友继续玩一玩,速度越快越好!想办法怎么淘汰对手,最后一个就是最终的胜利者!

  活动反思:

  绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读,猜测是谁又出现了,这一部分注重创造宽松的教学氛围,积极与幼儿互动,边讲边提问,引导幼儿边听边思考,促进幼儿和老师之间的双向互动效果,同时在这一过程中的引导既能关注到全体,又能兼顾到个别,由浅入深,有效激发幼儿思考,发挥幼儿的想象力,显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐,从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

  整个活动下来,孩子们在看看、说说中兴趣浓厚,那么老师如何从主导者的位置上下来,让孩子们能更开放自主地参与,有待我们继续研究。

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》3

  活动目标:

  1、熟悉儿歌,能用口齿清晰、快速、有节奏的语言进行讲述。

  2、在语言游戏中,培养幼儿的倾听能力和灵活反应能力

  活动准备:

  PPT、图片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、猫、蛇、老鹰、老虎等)、绿垫子一块

  活动流程:

  一、游戏《青蛙小弟睡午觉》

  (一)学习儿歌、引出游戏《青蛙小弟睡午觉》,

  1、看看听听,感受儿歌句式教师讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,螳螂出来要吃它,后面跟着个小蜥蜴。

  2、看看说说,梳理儿歌句式集体讲述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午觉,蜥蜴出来要吃它,后面跟着个小老鼠。

  3、在讲这个故事的时候,你觉得语言怎么样?

  教师小结:第一段重复出现,有节奏地讲述。

  (二)玩玩做做,培养幼儿的反应和灵敏

  1、幼儿扮演动物角色进行游戏第一遍:老师念儿歌,请四位幼儿进行游戏讨论:什么时候跳上绿色垫子最公平?(最后一个字)第二遍:吃小青蛙的小朋友负责念儿歌进行游戏讨论:怎么样游戏不断开?

  第三遍:分组游戏,熟练玩法

  二、经验回忆,引出动物的`天敌提问:动物世界有许多动物,你知道吗,每一种动物都会有他的天敌?你知道什么是天敌?你知道哪些动物的天敌?如果看到天敌,它们会怎么样?(玩一玩)

  小结:世界上的很多动物都有它们的天敌,如果遇到自己的天敌就会快速逃走。

  (一)深化游戏,根据动物之间的关系游戏

  小结:动物在前,它的天敌在后面。

  (二)出示其他图片,用儿歌说说还会发生的情节

  1、出现了谁?

  2、谁能用儿歌的方法说说后面发生的故事。

  3、怎么说?谁在前?谁在后?

  (四)幼儿分组游戏第一次要求:游戏速度快,不断开

  交流讨论:怎样让游戏速度快,不停顿教师

  小结:注意力集中,心里想着自己的角色,耳朵儿歌中念到后面跟着谁。

  第三次要求:集体大游戏,跟不上节奏的自动淘汰

  三.延伸活动

  教师:自由活动的时候可以找好朋友继续玩一玩,速度越快越好!想办法怎么淘汰对手,最后一个就是最终的胜利者!

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》4

  活动目标:

  1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展,理解故事所表达的动物之间的关系。

  2.结合画面展开合理想象,体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。

  3.积极参加表演活动,体验表演带来的`快乐。

  活动重点:

  引导幼儿进入故事情景,乐于猜测、表达,并感受表演的快乐。

  活动准备:

  PPT《青蛙小弟睡午觉》

  活动过程:

  一、开始部分:谈话引出课题,激发阅读兴趣小朋友们,你最喜欢的小动物是谁?(幼儿自由讲述)那你们喜欢小青蛙吗?(教师出示手偶)有一只小青蛙,喜欢睡午觉,我们一起来看一本好看的绘本,题目叫《青蛙小弟睡午觉》

  二、基本部分:结合PPT阅读绘本,理解故事内容

  1.青蛙小弟在哪里睡午觉?

  2.发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来?

  3.你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的说一说、做一做?

  4.就在这时,从下面又冒出来一个什么东西,把螳螂吓跑了,天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测)

  5.逐页观看故事,进一步理解故事所表达的动物之间的关系。

  6.青蛙小弟被吃掉了吗?青蛙的心情怎样?你从哪里看出来?中间发生了什么事呢?老鹰还会害怕谁?

  三、播放PPT和录音,完整欣赏故事。

  四、在完整欣赏的基础上,重点理解动物之间的关系。

  1.今天真是惊险的一天,青蛙小弟都遇到了什么危险?

  2.教师播放PPT,丰富、小结动物之间的关系。

  五、表演活动。

  1.师生共同商量分配角色,表演。

  2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去,表演给弟弟妹妹们看吧!

  活动反思:

  绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读,猜测是谁又出现了,这一部分注重创造宽松的教学氛围,积极与幼儿互动,边讲边提问,引导幼儿边听边思考,促进幼儿和老师之间的双向互动效果,同时在这一过程中的引导既能关注到全体,又能兼顾到个别,由浅入深,有效激发幼儿思考,发挥幼儿的想象力,显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐,从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

  整个活动下来,孩子们在看看、说说中兴趣浓厚,那么老师如何从主导者的位置上下来,让孩子们能更开放自主地参与,有待我们继续研究。

大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》5

  设计思路:

  京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,精彩奇特,是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧,欣赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿对京剧的兴趣,感受中国京剧艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

  活动目的:

  1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

  2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、环境布置各种京剧脸谱。

  2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带,供幼儿欣赏。

  3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

  活动过程:

  活动一:说说京剧。

  1、看京剧录像。

  2、向幼儿简单介绍京剧:京剧是我国的一种戏曲,只有中国才有,所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹,就是京剧脸谱。因为京剧好听好看,不仅中国人喜欢,很多外国人也很喜欢。

  3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

  如:红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚,如"包青天"。

  活动二:学唱京剧。

  1、幼儿观看录像后回答,唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹,他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

  2、放京剧录像带,让幼儿感受京剧曲调的优美,并跟着哼唱。

  3、幼儿戴上脸谱,自由地表演。

  活动三:画脸谱。

  1、观察京剧脸谱的颜色和花纹,区分红脸、白脸和黑脸。

  2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象,设计漂亮的图案进行装饰,要求色彩鲜亮。

  3、把画好的脸谱剪贴在纸板上,用毛线头当胡须和头发。

  4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

  玩法:黑脸一个,红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣,红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多,看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

  效果分析:

  当孩子们头戴自制的脸谱,脚下迈着不太娴熟的圆场,认真地模仿着自己喜欢的一招一式时,他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧,还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

  活动延伸区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

  教学反思:

  我讲授了《我们的国粹》一课,学生们学会了很多的知识,收到了较好的`效果。

  在课堂中,我运用了一些相关的资料,学生们了解了很多有趣的文化现象,收到了事半功倍的效果。

  我采用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们能从多角度去思考问题,思维特别活跃。我根据实际需要,灵活运用教材,通过师生共同收集与主题相关的信息资料,丰富了课程资源,拓展了学生的视野。这样有利于教育目标的达成,很有实效性,符合孩子的心理特征。我注重了学习方式的开放,学生的学习没有局限在课堂的40分钟,学生的学习更多地来自于课外,来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台,课堂气氛自由、开放。

  不足:

  1.有个别学生发言不积极。

  2.学生们的知识不够丰富。

  改进措施:

  1.我们要激发学生们的学习兴趣,应多关注学困生,争取让孩子们在乐中学、玩中学。

  2.教师应让学生多看书,多查阅资料,应开阔学生们的视野,使孩子们学会更多的知识。

  在以后的教学中,我们要激发学生的学习兴趣,争取做到寓教于乐。

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