小班教育教学设计

时间:2022-11-17 18:21:01 教学设计 我要投稿

小班教育教学设计9篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小班教育教学设计,希望对大家有所帮助。

小班教育教学设计9篇

小班教育教学设计1

  活动目标

  1.感受春天的气息,喜欢亲近大自然。

  2.学习运用撕贴表现绿草,手指点画花瓣。

  3.养成良好的水粉操作习惯。

  活动准备

  1.经验准备

  会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的外形。

  2.材料准备

  ①教师用材料:示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐《春天在哪里》。

  ②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第1~2页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

  活动过程

  一、情境导入

  教师打扮成“春姐姐”,引导幼儿回忆春天的变化,引出花的主题。

  指导语:“春姐姐”来了,我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样貌的,是什么颜色、什么形状的呢?

  小结:草丛里有五颜六色的`小花儿,在绿绿的草丛里随风舞蹈呢,太美丽了!

  二、探索发现

  1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

  指导语:“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里,我们来帮忙她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢?

  2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品,学习撕贴草

  丛、点画花朵的方法。

  指导语:猜一猜,画面中的草丛是用什么做的?上头的花是用什么画的?

  3.出示绘画材料,引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

  指导要点:先将绿色卡纸撕成条状或块状,再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛,最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

  三、创作表现

  1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页,鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语:把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧!

  2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里,点画时注意水粉操作的常规。

  3.播放欢快的音乐《春天在哪里》,幼儿自由作画,教师巡回指导。

  四、欣赏评议

  1.幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自我的作品。

  2.集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

  五、结束活动

  引导幼儿收拾整理自我的材料,并坚持环境的整洁。

小班教育教学设计2

  活动目标:

  1.在互动式情景表演中思考各种被锁在车里时的自救方法。

  2.能大胆地提出自己的想法。

  活动准备:

  1.排情景表演,教师扮演妞妞(背旅行包、戴太阳帽),配班教师扮演教师。

  2.教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1.情景表演导入活动。

  2.(1)妞妞(背上书包走到座位上,坐下,自言自语):春游真好玩,老师,我们这是要回幼儿园吗?

  (2)陪伴老师:是啊,坐稳了,我们就要出发了。

  (3)妞妞(打哈欠):哦,我要美美地睡一觉。

  (4)到幼儿园了,我们下车了!

  (5)旁白:妞妞仍然在睡觉,嘴里发出呼噜声。

  (6)旁白:所有的小朋友都下车以后……

  (7)妞妞:啊!怎么人都走了?我要下车,咦?车门锁上了!

  (8)妞妞面向小朋友:小朋友,你们帮我想想办法,我该怎么办呢?

  3.引导幼儿帮妞妞想办法,并讨论各种方法的可行性。

  (1)教师继续扮演妞妞提问:谁有好的办法能帮助我从车里出去?

  (2)幼儿想办法,教师引导幼儿发现这种办法的可行性。

  4.引导幼儿看挂图,拓展幼儿的思维,了解解决问题的多种途径。

  (1)教师:刚才我们小朋友想的`办法都很好,书上还有什么好办法呢?我们一起来看看吧。妞妞还想出了什么好办法?按车喇叭的方法真好,喇叭的声音真大,很容易让别人发现车里的妞妞,把她救出来。

  (2)教师小结:不小心被锁在车里后,可以按车喇叭,引起别人的主意,让大人来救自己。如果喇叭不响,也可以敲打车窗,发出声音。千万不能独自在车里哭泣哦,这样别人就没有办法知道你需要帮助了。

  (3)请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容,和旁边的同伴讲一讲画面内容,重点说出发生的事情和解决的办法。

小班教育教学设计3

  教育目标:

  1,幼儿认识高床、矮床,并记住自己的床铺。

  2,懂得爬高床时,手要扶好床柱,脚踩小梯一步一步往上爬。

  活动准备:上下床的床铺。

  活动过程:

  1,带领幼儿进入睡室,认识高床,矮床。

  我们的每一张床由上床和下床组成,上面的床叫上铺,下面的床叫下铺,或者上床、下床。

  2,幼儿找自己的.床铺,说一说是上床还是下床。

  3,师示范爬上铺,并强调要注意些什么?

  爬床时,手握紧床柱,脚踩小梯子一步一步往上爬,不能踩着下铺的床边。下床时一步一步往下。

  4,睡上铺的小朋友示范爬床,师纠正不正确的爬法。

  5,睡觉时,孩子们不能打架,嬉闹。否则会摔下来。

  6,全体幼儿练习爬上床,下床。

  7,活动结束,师小结。

小班教育教学设计4

  活动目标:

  1、感受版画的色彩美、造型美,体验成功的快乐。

  2、让幼儿尝试进行版画,掌握版画的基本方法,能初步表现出版画艺术的美。

  活动准备:

  各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。

  活动重点:

  感受不同材料进行作画的乐趣。

  活动难点:

  掌握版画的基本方法。

  设计思路:

  随着主题活动《亲亲大自然》的开展,经过了一段时间幼儿对花卉的探索后,幼儿都制作了一本花卉日记本,在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外,版画是艺术类的必修课,近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献,这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发,发现版画的与众不同的美感,何不让我们的幼儿也来尝试尝试,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的'情趣呢?于是,我就设计了这次的版画活动。

  活动流程:

  情景感知→交流讨论→过程运用

  活动过程:

  一、情景感知

  引起兴趣,导入:

  1、我们的花卉日记已经完成的差不多了,颜色涂好了,名字写好了,我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了,对不对?

  2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。)

  3、欣赏一些书的封面。

  二、交流讨论

  我们也来给自己的花卉日记印个封面。

  教师讲解示范:

  1、从日记中选择好一朵花,或从环境中选一张你认为最好看的花。

  2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

  3、选择颜料进行涂色,颜料要干点,边涂边印。

  三、过程运用

  幼儿自由进行操作,师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

  延伸,自由欣赏同伴的作品,说说自己的封面是印的什么花。

  各环节渗透:

  在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记,可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

  美工区中提供相应的材料,让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面,同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

小班教育教学设计5

  活动目标:

  1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。

  2、学习用团圆的方法制作糖葫芦,锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

  3、对泥塑这种美工活动感兴趣。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  泥、泥工板、泡沫板、木棍儿

  活动过程:

  1、欣赏泥塑

  (1)出示泥塑图片,引出泥塑是用泥做出各种造型

  (2)观察泥塑的各种造型

  (3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占

  2、做泥塑——糖葫芦

  (1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做

  (2)介绍、发放材料,并进行安全教育

  (3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦

  3、交流、展示作品

  (1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦,为什么?

  (2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。

  教学反思

  1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。

  2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的.状态,基本实现了预定的教育目标。

  3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小班教育教学设计6

  主题:干净食物人人爱

  活动目标:

  1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识:餐前要用肥皂洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不贪食街头小吃。

  2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

  活动准备:

  1、洗干净的苹果一只,水果刀一把。

  2、洗净去皮苹果每人一小块,放在干净盘内。

  活动过程:

  1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

  (1)有一天幼儿园放学了,妈妈来接洋洋回家。路上,洋洋的肚子饿了,他吃了羊肉串。

  (2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的`?(菜兜里的)

  (3)吃了羊肉串和苹果以后,洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)

  (4)洋洋去了医院,你们知道医生对洋洋说了什么?

  (教师可代替“医生”告诉幼儿:路边摊位上的小吃不干净,不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)

  2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。 如,路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

  3.现场示范:瓜果洗净去皮。

  4.请幼儿洗手、吃苹果。

  老师为大家准备了干净的苹果,可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?

  总结:

  吃东西前要有洗手的好习惯。

小班教育教学设计7

  主题: 勤洗手讲卫生不得病

  教育目标:

  1、让幼儿了解春天天气渐渐变热,有很多传染病会发生,教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。

  2、认识苍蝇、蚊子的外形特征,知道它们的害处。

  过程:

  1、让幼儿猜谜语,引出活动 分别说出苍蝇和蚊子的谜面,让幼儿猜

  2、认识苍蝇和蚊子及其危害

  (1)让幼儿观看苍蝇、蚊子的`图片(主要外形特征),使幼儿从外形特征上认识它们。

  (2)讲解:使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方

  (3)介绍苍蝇是如何传播疾病的,并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子)

  (4)介绍蚊子是怎样传播疾病的,并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(伤害大脑)

  3、总结:

  教育小朋友要勤洗手,不吃不清洁的食物等,养成良好的卫生习惯。

小班教育教学设计8

  活动目标:

  1、 结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。

  2、 培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

  活动准备:

  情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

  活动过程:

  1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

  生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

  让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

  2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的'处理办法。

  (1)让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

  你认为小明这样做对吗?

  当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

  教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

  3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

  “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

  4、教师总结。

  教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。幼儿时时刻刻注意安全

小班教育教学设计9

  教学目标

  1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

  2、初步尝试用渐变色印染。

  3、启发孩子对色彩的兴致。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学预备

  1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。

  2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

  3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

  教学过程

  一、配同类色。

  1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。

  2、幼儿教师手里拿一个“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。

  3、用相同的方式找着另三对同类色。

  二、观测和察看印染手绢的方式。

  1、幼儿教师展示范例:看,色彩孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?

  2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

  幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。

  将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

  三、孩子集体回想印染的步骤,探讨需留心的地方。

  1、蘸颜料的时间不可以过长。

  2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

  四、孩子染手绢,幼儿教师指导

  1、勉励孩子勇敢印染。

  2、给能力弱的孩子适合的协助。

  3、勉励孩子在打开时不惧艰难,坚持做完1件事。

  五、作品出示。

  1、将孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推荐自个儿的作品,并说一说喜爱哪1幅作品,为何?

  2、为喜爱的作品奖一个奖牌。

  反思:

  教师演示的`环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

  教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。

  在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。

  教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。

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