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培养孩子生活观察力的游戏教学设计（通用7篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的培养孩子生活观察力的游戏教学设计，希望对大家有所帮助。
培养孩子生活观察力的游戏教学设计 篇1
游戏一：神秘的下雨天
适合年龄：26—32个月
目的：感受雨的形状，了解为什么会下雨。
准备：妈妈找到一处合适的观雨点。
过程：
1. 看雨。妈妈指着天上的雨，告诉宝宝：“下雨了！外面在下雨！”
2. 感受下雨天人们的变化。妈妈通过提问引导宝宝学习观察的方法，如：“为什么会下雨呢？”“下雨了，大家在干什么呢？” “大家穿着雨鞋，打着雨伞呢！”“雨是什么样子的？”“细朦朦的，看不清。”……
游戏二：小雨小雨告诉我
适合年龄：26—32个月
目的：知道雨水打在不同材质的物体上会发出不同的声音。
准备：找一处合适的场地，宝宝淋不到雨，却可以接近雨的地方，有棚的阳台最好。取各种材质的物品如：杯子，还有脸盆和你可以想到或拿到的任何物品。
过程：
1. 首先引导宝宝仔细听听下雨的声音。
2. 用准备好的物品去接雨，分别接。引导宝宝仔细倾听雨水打在不同物品上的声音，可以学一学，模仿一下。
游戏三：夸夸可爱的小雨
适合年龄：26—32个月
目的：说说雨水的用途。
准备：一些春天农作物生长的图片或图画书。
过程：
1. 和宝宝一起看看图片、图书或者DVD。
2. 妈妈可以这样引导宝宝：“春天到了，又下雨了，雨水可以使小草发芽，使树木长高，我们都很需要它呢！”
3. 妈妈可以念一首儿歌《春雨》给宝宝欣赏。
春雨
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：下吧！下吧！我要发芽！
梨树说：下吧下吧我要开花！
麦苗儿说：下吧下吧我要长大！
小朋友说：下吧下吧！我要种瓜！
滴答滴答！下小雨啦！
游戏四：唱唱美丽的小雨
适合年龄：26—32个月
目的：模仿下雨的声音，熟悉歌曲的旋律，学会听唱歌曲。
准备：妈妈熟练哼唱一首歌曲。
过程：
1. 妈妈出示青蛙的头饰，吸引孩子。
2. 妈妈可以这样提问宝宝：“小青蛙是怎么叫的.？”让宝宝来模仿小青蛙“呱呱呱”的叫声。
附歌曲：1=C 2/4
1 1 55 | 20 50 | 60 16 |5 — | 1 1 55 | 30 10 | 20 23 | 1 —
滴滴答答滴 答 滴 滴答 滴滴 答答 滴 答 下 雨 啦
游戏五：画画奇妙的小雨
适合年龄：26—32个月
目的：锻炼小肌肉群挤捏的能力。
准备：妈妈准备好大纸或无纺布，最好可以固定在墙上，准备一些颜料，调好颜色和浓度，收集一些眼药水瓶子，把颜料水吸进去。这样就做好了彩色的雨水了。
过程：
1. 带孩子参观布置好的绘画墙，向孩子介绍今天的作画工具，及要画的内容。
2. 妈妈示范小雨的画法。把眼药水的瓶子紧贴着画布或画纸，轻轻地、慢慢地挤出
颜料来。颜料慢慢地顺着画布往下滴，就形成了雨水的形状。
3. 让宝宝自己床僮鳎杪柙谝慌蕴崾尽⒅傅迹帽Ρψ杂删⌒说赝嫜樟稀?/p>
游戏六：玩玩有趣的小雨
适合年龄：26—32个月。
目的：锻炼宝宝大动作的协调发展，体验雨天踩水的乐趣。
准备：雨衣、雨鞋，还有干净的备用衣裤一套。
过程：妈妈无需示范讲解，带着孩子去户外踩水吧！只要准备好童心、放弃过多的约束，让孩子尽情享受大自然带来的乐趣吧！
培养孩子生活观察力的游戏教学设计 篇2
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己语言描述。结合幼儿日常生活中，经常接触到不同形状的物体，如，圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本次活动让幼儿能有意识感知正方形，学会观察并尝试识别和描述正方形的物体。
活动目标：
1.通过观察、触摸，感知感知正方形的特征;
2.认识正方形，能从生活物品中寻找到正方形。
3.乐于参加数学活动。
活动准备：
1.物质准备：正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片(其中正方形的数量多于幼儿数量)摸箱一个、动画版正方形PPT图片、圆形，正方形等不同形状的.物品的图片、不同形状拼成的图形、彩笔。
2.经验准备：认识圆形
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
小朋友们，大家上午好!今天老师要出一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又准确的猜出来?
谜语：小小花布四方方、整整齐齐好端庄、擦汗擦手要靠它、讲究卫生我真棒。
请幼儿看一看小手绢是什么形状的?(说出正方形名称)
二、感知正方形特征
1.小手绢呀!带了了正方形宝宝来我们班里做客了，我们一起把它请出来，看一看吧!(多媒体播放正方形一蹦一跳出来的情景，吸引幼儿注意力。)
正方形是什么样子呢?哪位小朋友说一说呢?(教师引导它有几条边，几个角)
小结：正方形有4条一样长的边，有4个相同的角
2.摸一摸：老师这里有一个摸箱，里面装了正方形和圆形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片吗?幼儿挨个进行触摸，再观察。
三、认识正方形，能从生活中寻找到正方形。
1.老师，这里有一些不同形状的物品图片，小朋友你能找到正方形形状的吗?请小朋友分别把手中正方形卡片放到寻找到一个正方形图片上。
2.其实我们活动室也隐藏者正方形的物体，我们一起来找一找吧!(分组寻找)
四、分组操作
1.在拼成物品中，寻找出正方形并涂上你喜欢的颜色。
2.作品展示并评价总结。
活动延伸：
家长和幼儿一起找到家中正方形物品，可以一起画图，与小朋友分享。
培养孩子生活观察力的游戏教学设计 篇3
活动目标：
1、让幼儿感知大自然因受季节更替的影响产生的变化。
2、增强幼儿的环境保护意识。
3、感受集体生活的乐趣，培养集体意识、集体观念。
活动准备：
提前为幼儿准备水、少量零食、湿巾纸、垃圾袋。
活动流程：
一、出发前准备
1、教育幼儿注意安全，保持环境卫生
2、帮助幼儿脱去衣物
3、小便，拿好自己的'一份食物
二、幼儿游园
1、整队出发，老师分别顾幼儿。（路途中老师随机为幼儿讲解交通安全知识）
2、组织幼儿游览公园春景，老师根据环境为幼儿讲解春天的知识。
3、幼儿分享食物
4、组织幼儿游戏
活动内容：
（1）幼儿表演，背颂唐诗、儿歌
（2）歌曲：春天在哪里、春雨、郊游去……
三、整队，组织幼儿回园活动结束。
培养孩子生活观察力的游戏教学设计 篇4
教案目的：
通过学习儿歌的内容，让小朋友能够学会自己吃饭。
教案准备：
准备一些小猫的头饰，一些小猫爱吃的食物，学习儿歌《小花猫自己吃饭》
教案流程：
1、观看情景表演，引出主题。教师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自己吃饭》。教师：刚才你看见了什么？桌子上有什么菜小花猫是怎样吃饭的
2、请幼儿在集体面前谈谈：你自己会吃饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。
3、组织小朋友讨论：如果在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。我们小朋友吃饭时，应该怎么做？了解正确的.吃饭方法，知道小朋友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。
4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》
活动建议：
在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。在餐前，可经常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭。
儿歌：小花猫，吃饭了。扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾。吃的香，吃的饱。
培养孩子生活观察力的游戏教学设计 篇5
教学目标
1、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
2、练习收集有关的资料。
教学重点：
感悟“走向生活，广交朋友”的人生态度。
课前准备
以记者身份，采访两会热点话题。如：物价、医疗、住房、教育等；
教学过程
一、揭示课题
1、用汪国真的人生格言揭开本节课学习的序幕。
2、学生交流介绍关于埃利诺·罗斯福的资料。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，借助工具书扫除生字、词障碍。
2、投影出示学习要求：
①读一读课文的1～8小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如何？他作了哪些准备？
②说说课文描述了怎样一个故事？
三、模拟采访，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
1、出示要求
（1）读一读课文的9至14小节，把科宁斯和罗斯福夫人的对话分别用不同的线条标出来，对采访的'内容做到胸有成竹；
（2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；
（3）学生小组内排练；
（4）上台采访；
（5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走向生活的人生态度。
相机总结：罗斯福夫人是一位充满了热情和智慧的女性。
2、对于再现采访，老师给予方法上的指导，先读课文相关内容，明确采访
内容；然后讨论采访应注意什么？
（记者的注意事项，怎样表现罗斯福夫人等等）；
3、采访时，及时点拨学生注意采访记者和罗斯福说出不同的口吻、语气。
4、体会罗斯福夫人的话，引导学生联系自己的生活经验来谈。
四、揭示主题。
1、引读课文第三部分。
体会科宁斯的收获。
2、指导朗读收集的名人名言和人生格言。
“走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。”
3、鼓励学生创作自己的人生格言。
五、拓展性作业。
讨论写采访报道的角度；帮助学生复习梳理科宁斯写的采访报道可以从哪些角度写？
培养孩子生活观察力的游戏教学设计 篇6
活动目标：
1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3.提高自我保护的意识与能力。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4.水笔人手1支。
5.实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
活动过程：
1.利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?
(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)
2.了解各种防盗方法。
(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。
(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给家)
(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)
(3)鼓励幼儿把知道的`更多的防盗方法介绍给家。
(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请家介绍还知道哪些防盗门。)
(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面助幼儿进一步了解并拓展视野)
(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)
(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)
3.通过讨论提高自我保护意识。
(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”
(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”
(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?
(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)
4.游戏：设计防盗方案。
(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)
(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以特改良描绘出来)
5.活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。
培养孩子生活观察力的游戏教学设计 篇7
活动目标：
1、通过制作水果萨拉，体验共同劳动、分享的快乐。
2、锻炼和提高幼儿的生活自理能力。
材料准备：
各种水果、萨拉酱、餐具（每人一个碗、勺子）大锅等。
活动设计：
一、交代活动的名称
二、教师讲解制作方法。
1、帮助幼儿了解各种制作的材料。
2、先将水果切成一粒一粒，放在盘子中。
3、每人将自己喜欢的水果放入碗中再放入萨拉酱，再进行搅拌。
4、一碗美味的水果萨拉就做好了。
三、幼儿一起品尝水果萨拉。
反思和建议：
这次活动，对于小班的幼儿来说，他们已经有了一定的自理能力，同伴之间的`合作性、协商性，以及动手操作能力也在不断地提高。在活动中，我们可以发现，他们逐渐从自我玩耍，开始过渡到能够关注自己身边的同伴，并懂得关心同伴，帮助同伴了。活动中可以看出，当一个孩子遇到困难时，如桔子剥不开，其他孩子就会帮忙。
总之，在整个活动的过程中，教师要以引导者、合作者、参与者的身份介入，帮助孩子们，尽量让孩子亲自参与到活动中，体验活动中快乐，使其的各方面能力得到有效的提高。