大班柳树姑娘教学反思共计

时间:2022-10-22 10:24:49 教学反思 我要投稿
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大班柳树姑娘教学反思共计

  作为一名人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编为大家收集的大班柳树姑娘教学反思共计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班柳树姑娘教学反思共计

大班柳树姑娘教学反思共计1

  大班下学期音乐《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前,我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息,了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感,他们闻闻花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的发现。有的说:柳树的柳枝真软,风轻轻一吹,就飘起来了;有的说:柳树的枝条还长着呢,快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话,让我想起了歌曲《柳树姑娘》,何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣,用歌声来表达对柳树的喜好呢?因为通过了观察,幼儿对柳树有了很深的感触,再进行歌曲的教学,幼儿就会有了感性经验和审美情趣。

  第一环节,我设计了律动《郊游》,幼儿自由结伴,以郊游的形式进入教室,引起了幼儿参与活动的兴趣,让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐,让幼儿带着愉快的情绪投入活动,并能够活动了幼儿的身体,从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色,引出柳树这一事物。

  第二环节,我先出示了各种柳树的图片,请他们来观察柳树的形态,让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多,有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论,让我感觉他们在平时的生活中,是那么关心周围的事物,观察得是那么得仔细。我通过幼儿的讨论,最后总结了一下柳树的特点,并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘:柳树姑娘静静地坐在河边,她那长长的.辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发就被甩进了池塘,不停地摇摆着,好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的,引起了幼儿的共鸣,再通过对歌曲的欣赏,让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。

  第三环节,那就是学习歌曲了,幼儿在欣赏了歌曲之后,被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引,在老师的带领下,他们认真地学习歌曲。在教授歌曲过程中,我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度:后半部分中的一个字唱几个音,幼儿容易拖拍或者是抢拍,造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题,我经过了多次的范唱,并带领幼儿一起练习,提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍,这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后,难点就解决了。

  第四环节,幼儿掌握了歌曲以后,我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲,根据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解,如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大,洗洗头发等,因此表演并不成问题,大部分的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来。班里喜欢表演的高洁更是发挥了她跳舞的特长,把歌曲中的柳树姑娘的美表现得淋漓尽致,小朋友有了良好的榜样,自然也学得惟妙惟肖了。

  一节课下来,幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

大班柳树姑娘教学反思共计2

  这一节课我针对教材内容及学生情况,在授课时充分放手给学生,让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题,通过学习探究,自己去学习和创编歌曲。

  一、导入环节,创设情境。

  在这个环节中,我采取的是小组合作,以情景和谜语导入:

  本环节针对孩子好奇爱玩的心理特点,通过情境的创设,小组合作交流猜谜语来引出“柳树”使音乐贴近生活,激发学生的`兴趣。

  二、练习环节,巩固旧知。

  这个环节我充分放手给学生,通过小组交流合作,让学生复习学过的附点四分音符节奏。提问时采取小组裙带效应,多名小组成员共同参与。

  三、新授环节,探究新知。

  在新授的环节中,小组合作展示后,让学生自主发现问题,通过跟琴反复听比后自己下结论总结新学知识点。

  四、展示环节,创设和谐氛围。

  小组合作进行律动、创作、创编活动,让每个学生都主动有效地参加到这些活动中来,在展示中扬起自信的风帆。

  五、总结环节,适当地与其他学科整合。

  根据自己歌曲的实际情况而定,进行课程整合,结合朗诵赞美柳树的诗歌,拓展教学,拓宽音乐教学视野。

  最后全体学生在歌声和舞蹈中结束本节课地学习,给全体同学一个展示的平台,这节课做到放手把课堂还给学生,学生为主体,充分发挥小组合作能力。上课所选素材和学生的生活息息相关,学生掌握起来得心应手,让我感受到了充分放手给学生的成功。一节课,老师教得轻松,学生学得快乐,更重要的是学有所获。美国教育家苏娜丹戴克说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”学生参与是课堂生命力所在,让学生在参与丰富多彩的艺术活动中开心的掌握音乐知识和技能,让学生在欣赏美、表现美、创造美的过程中获得审美愉悦体验和成功的快乐,让音乐课堂方寸地成为培养、提升学生艺术素养的大舞台。只要作好引导,没有不会探究的学生,也没有不会合作的学生。实践证明,在课堂上放手,把权力归还给学生值得我继续探索与追求。

大班柳树姑娘教学反思共计3

  本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美,后半部分旋律活泼、轻快。这首歌曲的旋律和歌词适合大班幼儿演唱。

  为了调动孩子演唱的兴趣,我在活动的开始,以谜语的形式朗读儿歌,将歌词作了修改,变为“有个姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮!”请孩子们猜一猜,谜语中说的是谁?有孩子猜是“长头发的女孩”,也有孩子猜出是“柳树”,我请他们分别说出自己的理由,并再次将歌词朗读,让孩子们进行分析比较。最后,孩子们一致同意,谜语中说的就是“柳树姑娘”。

  第二环节,我先出示了各种柳树的图片,请他们来观察柳树的形态,让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多,有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……我通过幼儿的讨论,最后总结了一下柳树的特点,柳树姑娘静静地坐在河边,她那长长的辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发就被甩进了池塘,不停地摇摆着,好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的。这时,我又提出疑问,什么是“甩”?为什么“风儿一吹,甩进池塘”?让孩子们说出自己的想法,并用动作来表演一下。引起了幼儿的共鸣,多感官的了解歌词的意思,为学习歌曲奠定基础。

  第三环节,通过对歌曲的欣赏,让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后,我让他们将谜语中的“有个姑娘”改成“柳树姑娘”进行朗读,接着,播放了歌曲录音,并让孩子跟着录音进行演唱,很快,孩子们就初步学会了这首歌。

  第四环节,幼儿掌握了歌曲以后,我引导幼儿用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的.演唱方法,学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”,并进行男女合作尝试二声部演唱。不过由于我班孩子第一次接触二声部合唱的方法,所以演唱中难免还是会出现不整齐的现象。针对这种现象教师用手势进行指挥,帮助孩子们更直观的感受两个声部,同时也使他们更好的学唱二声部,顺利解决了活动难点。

  一节课下来,幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,也能够体会到歌曲中的情感,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

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