《捏泥人》教学设计

时间:2022-06-23 20:22:38 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《捏泥人》教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《捏泥人》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《捏泥人》教学设计

  教学目标

  1、欣赏中国古代的泥塑作品,初步了解泥塑使我们民族优秀的历史文化遗产之一。

  2、认识、了解人体的基本结构,初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤,培养学生立体造型的能力。

  3、培养学生团结、协作的精神和创新意识。

  教学重点

  1、使学生掌握分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂,然后将它们黏结起来。

  2、初步认识人体的基本结构和特征;学会泥塑人物的基本方法和制作步骤:揉、搓、捏、接等;塑造出自己熟悉的、生活中有趣的人物形象,并让学生以大胆而夸张的手法来表现人物的表情与动态,以表达自己的情感,塑造出有个性的作品来。

  教学过程

  一、谈话导入,出示课题。

  上课!同学们好!今天这节课呀,老师要和大家一起玩泥巴——捏泥人,(板书课题:捏泥人)感兴趣吗?

  二、师演示,生试捏,掌握方法。

  先看老师来捏一捏:(老师投影仪下演示,生仔细观察。)揉泥团,搓泥条。先分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂,并将它们黏结起来。黏结的方法有几种。我们可以把头这样用牙签串接上去,按紧;用笔在肩膀旁边戳一个洞,再把胳膊放进去,捏紧。我们还可以这样挼出另一只胳膊;用泥刀在身体下面切一刀,分出两条腿来,挼一挼。这样省去了黏结,而且,比较牢固。

  老师的小泥人做好了。同学们,你们看清楚了吗?赶快,跟老师一样,先做个泥人的初坯,老师给你们一分钟的时间。(学生动手做。)让你们的小泥人像老师的小泥人一样能站起来或是坐下去……

  好,一分钟时间到,停!噢,大多数同学的小泥人有的站起来,有的做下去了。你们都非常了不起。知道吗?刚才你们在捏泥人的过程中掌握了许多捏泥人的技法。比如说:搓一搓啊,捏一捏啊。那么,捏一个泥人到底有多少中技法呢?(点课件)大家结合以前学习的知识和刚才的动手经验互相交流一下再告诉我。(学生互相讨论。)谁来告诉我,你知道哪几种?(点学生说。)捏一个泥人的技法的确有很多,(课件归纳技法:揉、搓、捏、按、接等。)但老师想告诉你,你们可以选择其中你认为合适的几种技法,运用到你捏泥人的过程中去就可以了,而且还有很多技法是我们大家可以自己来创造的。在这么多的技法中,老师有一种技法是要着重向大家介绍的,那就是“扳”。(课件出示并强调“扳”。)扳什么呢?(投影仪演示)。那就是扳动小泥人的头、腰、四肢。小泥人的动态就会发生变化。不信啊,你们先试试。选择一个有趣的动作,告诉我。试一试,看看你的小泥人有没有发生变化(点名说,表演)。的确是通过这一扳啊,大家的小泥人都发生了变化了,比刚才只会站着或坐着的小泥人生动多了!

  三、了解泥人历史,欣赏泥人作品,掌握泥人制作过程。

  老师觉得学习技法虽然很重要,但了解一下泥塑的历史可以帮助我们更好地捏塑泥人作品。现在老师带同学们一起走进历史,领略一下大师们的精湛技艺。(边点课件演示边做解说)中国泥塑艺术早在原始社会的阿姆渡文化遗址中就发现了。(出示课件图片)据专家考证,这是春秋早期的珍贵文物。中国雕塑艺术的发展约在公元前475年后,秦汉雕塑出现了浑厚、朴拙、流动的风格。(出示课件图片)像《秦始皇兵马俑》。两汉以后,由于佛教的传入,人们因向往乐土而大兴寺院和石窟,于是出现了佛崖。(出示课件图片)公元7~9世纪的隋唐时代是中国古代雕塑艺术发展的鼎盛时期——敦煌、麦积山的泥塑大佛,唐十八陵石刻,洛阳龙门石佛都体现了精美的艺术造型。从五代十国一直到清末,随着城市工业经济的发展,作为造型艺术的雕塑逐渐走向世俗化。晚清时期,泥彩塑及小型雕塑开始兴起。(出示课件图片)于是就有了……它们走进人间,走进家庭。那种人间的神化,那种超群脱俗、高雅华逸的贵族气派,变得平易近人和通俗易懂。听了老师的介绍,你们有什么感想呢?(点名说)老是跟你一样有同感,为咱们国家有这么优秀的民间艺术而感到骄傲。我们在一起来看看大师们的作品,看看他们的作品由哪些是值得我们去学习的。(课件欣赏)艺人们在泥塑过程中人物表情动态的构思都花了不少心思,这正是我们爱学习的好方法。有一些和你们一样的学生朋友,他们捏的作品我们可能会更喜欢,一起看看!(课件展示)哎呀,这个作品是老师最喜欢的,你喜欢吗?告诉我你喜欢它什么?这是XXX,你知道这个XXX是怎样做起来的吗?想不想看?(课件演示)看了这小泥人的分歩图解,对你的小泥人创作有了一些启发。许许多多的小泥人有了共同的主题,都放在一起,会变得更有意思。比如说这些玩开火车游戏的小朋友(课件出示)今天,我们也来学一学他们的方法,老师也给你们一个题目:那就是愉快的课余生活。(课件出示)课余生活有很多啊,同学们现在可以小组互相商量一下,待会儿告诉我。(版贴)……商量好了吗?那我们再来看一看,一个泥人制作需要哪几步。首先是做出外形,每个小朋友都有了,然后刻画一个生动的动态,最后要装饰细节,使你的泥人样品变得更加出色。(老师说板书)我知道有很多同学想告诉我你又怎样的课余生活。待会儿用泥塑作品来告诉我,好不好?同台小组分好工,注意合作好。那我们现在可以开始了!(学生创作)

  四、学生创作,师巡导

  (可见一直播放泥人制作分布。师拍照好的,有特色的作品)

  五、展示、谈感想

  好,请同学们把手里捏的小泥人先停一下,我们一起来看一看。刚才,在你们捏的过程当中,老师拍下来了一些图片。(载波发布功能)先看一下,看看哪个是你的作品。非常了不起,这么短的时间内……(作者介绍作品)很有立体感,非常好……这刻画可是你创造的哦,我们没有这个方法。大家鼓励他一下(掌声)其他同学对他的作品有没有感想(他评)

  六、总结

  老是觉得大家的小泥人都捏得很精彩。这节课同学们是不是玩的很开心,也很有收获?老师给你们的小泥人总结了一下(课件出示:小泥人的艺术特色;形象生动夸张;装饰多样有趣;富有生活气息)好了,今天的课我们就上到这,大家收拾好自己的东西,保持座位的干净整洁,下课!

  七、板书设计

  捏泥人

  1、捏出外形

  泥人的制作{ 2、刻画动态

  3、装饰细节

【《捏泥人》教学设计】相关文章:

教案《捏泥人》03-29

《捏泥人》教案06-27

《捏泥人》大班教案11-12

《捏泥人》教案含反思10-31

捏泥人大班音乐教案10-31

大班音乐活动教案:捏泥人10-03

大班音乐游戏捏泥人教案03-24

大班音乐活动《捏泥人》_大班教案06-21

捏泥巴教案10-22