逛玩具店幼儿园小班社会教案（通用7篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的逛玩具店幼儿园小班社会教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
逛玩具店幼儿园小班社会教案 1
一、活动目标：
1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
二、活动重点：
知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
活动难点：
能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
三、活动准备：
1、课件
2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
3、方向盘一个、红绿灯标志
4、场地安排：
四、活动过程：
（一）通过谈话，引出活动主题
1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。
（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的`手，并能说出走丢后的简单自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”
提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？
通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
（三）游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。
游戏过程：
坐汽车出发（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）
1、讨论集体外出时的规则
a、走路时要紧跟老师
b、乘车时要注意安全、遵守交通规则
2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题
情景：（陌生人出场）XX小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？
教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。
3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动
引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。
“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。
4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。
逛玩具店幼儿园小班社会教案 2
活动目标
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程
（一）游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的`心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎么滚动的呢？
还有什么东西也会滚啊？
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
（三）讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答 ）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。）
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体 试玩
2、长方体 正方体 这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。）
帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。
活动反思
由于幼儿对物体的滚动有前期的经验，同时又非常感兴趣，本活动为幼儿提供了丰富的可操作的材料，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在探索过程中，观察、思考、交流、分享探索的过程和结果。
活动过程分为五步：第一步：通过玩滚球游戏小朋友做自我介绍。即围绕主题又为孩子创设一个宽松的心理学习环境。第二步：幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚，它们是怎么滚动的。讨论交流你的发现，形成认知：圆形的东西会滚。第三步：探索思考圆球、圆柱、圆圈的滚动有什么不同。形成认知：圆球可以任意滚动；圆柱要躺倒才能滚；圆圈要立起来才能滚。第四步：通过操作三角体 、长方体、正方体等玩具， 发现不会滚玩具与会滚玩具的不同形成认知：圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，最后通过帮小熊布置咕噜咕噜玩具店对幼儿获得的认知经验进行验证同时帮助幼儿进行操作后的检查，养成良好的自我检验习惯。
活动的选材为幼儿所熟悉且感兴趣，过程设计环环相扣，由浅入深，活动过程幼儿投入度高、并且能够积极主动思考、积极表达，所以感觉如行云流水，自然天成。
逛玩具店幼儿园小班社会教案 3
活动目标：
1、引导幼儿对常见会转动的、滚动的玩具感兴趣，进一步分享和体验会转动、滚动的玩具带来的快乐。
2、协助幼儿尝试独立整理玩具，逐渐培养幼儿爱护玩具的意识和习惯。
3、帮助幼儿初步探索会转的、滚动的'玩具的玩法并学会分类。
活动准备：
1、家长和幼儿一起搜集容易操作的会转动的、滚动的玩具。
2、在活动区布置《轱辘轱辘玩具店》。
活动过程：
1、请幼儿自由玩自己带来的`玩具。
2、请幼儿边操作边讲述：
（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？
（2）谁的玩具会转动？谁的玩具会滚动？
3、组织幼儿参观《轱辘轱辘玩具店》，说一说：有哪些玩具？这些玩具有什么共同的地方？
4、送玩具到玩具店做客。（请幼儿把能转动的、会滚动的玩具送到轱辘轱辘玩具店，比一比，看谁送的又多又快）
5、学习儿歌《爱惜玩具》。
儿歌：
爱惜玩具
小玩具，真有趣，天天跟我做游戏，
你玩小熊布娃娃，我搭积木造机器。
轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜，
不争不抢多快乐，做完游戏放整齐。
逛玩具店幼儿园小班社会教案 4
教学目标：
让孩子们了解不同种类的交通工具。
促进孩子语言表达能力的发展。
激发孩子的好奇心与想象力。
培养孩子爱护书籍、尊重他人的好习惯。
教学准备：
《轱辘轱辘玩具店》绘本若干本。
各种类型的玩具车模型或图片（如消防车、警车、救护车等）。
绘画工具：彩笔、蜡笔、纸张等。
音乐播放器及适合背景音乐。
教学过程：
一、导入环节
问候与介绍：老师用轻松愉快的方式向孩子们问好，并简短地介绍今天要读的故事书——《轱辘轱辘玩具店》。
观察封面：展示绘本封面给孩子们看，询问他们看到了什么？猜测故事里可能会发生什么事？
二、共读时间
朗读故事：老师以富有表情的声音朗读故事，适时停顿让孩子们参与进来，比如提问“这是什么车？”、“它在做什么？”等问题。
讨论交流：每读完一部分后暂停，鼓励孩子们分享自己听到的故事内容或是最喜欢的部分。
三、拓展活动
角色扮演：选取故事中的几个片段，邀请几位小朋友上台模仿书中人物的动作和对话。
手工制作：指导孩子们利用提供的材料创作属于自己的小汽车或其他交通工具模型。
绘画创作：让孩子们根据自己想象中的“理想车辆”进行自由绘画。
四、结束部分
回顾总结：一起回忆今天学习到了哪些新知识，表扬积极参与的小朋友。
整理归位：教导孩子们正确地处理使用过的物品，培养良好的生活习惯。
注意事项：
在整个过程中注意安全问题，确保所有使用的材料对孩子来说都是安全无害的。
根据实际情况调整活动难度，确保每位孩子都能参与到活动中来。
保持耐心，给予每个孩子足够的关注和支持，尤其是那些较为害羞的孩子。
教案一：《有趣的玩具店之旅》
有趣的玩具店之旅
一、教学目标
1. 引导幼儿认识不同种类的玩具，丰富对玩具的认知。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己喜欢的玩具，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在公共场所的基本礼仪和行为规范，如轻声说话、有序参观。
二、教学准备
1. 提前联系一家玩具店，沟通好参观时间和注意事项。
2. 准备一些常见玩具的图片或模型，制作成简单的PPT。
3. 给每个幼儿准备一张小卡片，用于记录自己喜欢的玩具。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放一段欢快的儿歌《玩具真好玩》，吸引幼儿注意力，营造轻松氛围。
提问幼儿：“小朋友们，你们都喜欢什么玩具呀？”鼓励幼儿举手回答。
2. 认识玩具（10分钟）
展示PPT，向幼儿介绍不同类型的玩具，如毛绒玩具、益智玩具、电动玩具等，边展示边简单描述每种玩具的特点。
请幼儿说一说自己见过哪些玩具，在什么地方见过。
3. 参观玩具店（20分钟）
带领幼儿来到玩具店，提醒幼儿在店内要轻声说话，不随意跑动，听从老师安排。
引导幼儿观察玩具店的布局，有哪些区域，每个区域摆放着什么类型的玩具。
让幼儿自由参观几分钟，鼓励他们用简单的语言描述自己看到的玩具，如“这个玩具是红色的，毛茸茸的”。
教师适时提问，帮助幼儿加深对玩具的认识，如“你觉得这个玩具怎么玩呀？”
4. 分享与记录（10分钟）
回到幼儿园，组织幼儿围坐在一起。请幼儿分享自己在玩具店看到的最喜欢的玩具。
给幼儿发放小卡片，让他们把自己喜欢的玩具画下来或者简单记录下来（可以用简单的图形或符号）。
5. 总结（5分钟）
再次强调在玩具店参观时的礼仪和行为规范。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈分享在玩具店的见闻。
四、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作自己喜欢的玩具。
2. 在语言区投放与玩具相关的绘本，鼓励幼儿阅读和讲述。
此教案侧重于让小班幼儿初步认识玩具店及不同玩具，培养基础的认知与表达能力。你可以告诉我对教案环节、教学重点等方面的'特殊要求，以便进一步优化。
教案二：《玩具店的秘密》
玩具店的秘密
一、教学目标
1. 让幼儿了解玩具店工作人员的不同职责，知道买玩具的基本流程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察玩具店的环境和玩具，展开想象讲述。
3. 激发幼儿对玩具店的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。
二、教学准备
1. 提前录制一段玩具店的视频，包括店内布局、顾客挑选玩具、工作人员整理货物等场景。
2. 准备一些玩具店工作人员的头饰，如收银员、导购员等，以及简单的模拟货币。
3. 制作一些玩具店相关的问题卡片，如“玩具店的玩具从哪里来？”“收银员是做什么的？”
三、教学过程
1. 视频导入（5分钟）
播放录制好的玩具店视频，引导幼儿仔细观看。
提问幼儿：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？”鼓励幼儿大胆分享自己的发现。
2. 了解玩具店（10分钟）
展示问题卡片，引导幼儿思考并回答，帮助幼儿了解玩具店的相关知识，如玩具的进货、销售流程，工作人员的职责等。
结合幼儿的回答，教师进行补充和讲解，用简单易懂的语言让幼儿明白玩具店的运作。
3. 角色扮演（20分钟）
为幼儿分发头饰和模拟货币，设置玩具店的场景，一部分幼儿扮演顾客，一部分幼儿扮演玩具店工作人员。
“顾客”在“玩具店”挑选玩具，“收银员”负责收款，“导购员”介绍玩具等，鼓励幼儿模仿真实场景进行互动。
教师在旁观察，适时引导幼儿正确使用礼貌用语，如“请问这个玩具多少钱？”“谢谢”等。
4. 分享与讨论（10分钟）
角色扮演结束后，请幼儿分享自己在游戏中的体验，如扮演顾客时挑选到喜欢玩具的心情，扮演工作人员时的感受等。
组织幼儿讨论在玩具店购物时应该注意什么，进一步强化幼儿在公共场所的行为规范。
5. 总结（5分钟）
总结本次活动，强调玩具店的有趣之处以及购物的基本礼仪。
鼓励幼儿在生活中多观察身边的事物，发现更多有趣的秘密。
四、教学延伸
1. 在建构区搭建玩具店，让幼儿进一步巩固对玩具店的认识。
2. 请幼儿回家后和家长一起讨论自己喜欢的玩具，以及如何合理购买玩具。
逛玩具店幼儿园小班社会教案 5
一、教学目标
1. 引导幼儿用简单的线条和色彩画出自己心目中的玩具店，培养幼儿的创造力和绘画能力。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己对玩具店的想法和感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学准备
1. 收集各种风格和类型的玩具店图片，制作成PPT。
2. 准备充足的绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等。
3. 准备一些小贴纸，用于奖励表现优秀的幼儿。
三、教学过程
1. 欣赏导入（5分钟）
播放PPT，展示不同的玩具店图片，引导幼儿观察玩具店的外观、店内布局、玩具摆放等。
提问幼儿：“你最喜欢哪张图片里的玩具店呀？为什么？”让幼儿自由表达自己的喜好。
2. 讨论与想象（10分钟）
组织幼儿讨论：“如果让你开一家玩具店，你想把它建成什么样子？”鼓励幼儿大胆想象，如玩具店的形状、颜色，会有哪些特别的玩具等。
请幼儿举手分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励，丰富幼儿的想象。
3. 绘画创作（20分钟）
为幼儿发放绘画工具，让幼儿画出自己心目中的玩具店。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用色彩，提醒幼儿注意画面的布局和整洁。
对于绘画能力较弱的幼儿，教师可以给予适当的帮助和启发，如帮助他们确定绘画的主题和构图。
4. 作品分享（10分钟）
请幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区，邀请幼儿上台分享自己画的.玩具店。
其他幼儿认真倾听，可以提问或发表自己的看法，如“你为什么要画这个玩具在你的店里呀？”
教师对幼儿的作品进行简单评价，肯定幼儿的创意和努力，为表现优秀的幼儿贴上小贴纸。
5. 总结（5分钟）
总结本次活动，表扬幼儿丰富的想象力和精彩的创作。
鼓励幼儿在日常生活中继续发挥想象力，用绘画表达自己的想法。
四、教学延伸
1. 将幼儿的作品制作成画册，放在图书角供幼儿翻阅。
2. 在美工区投放更多材料，让幼儿用手工的方式制作玩具店的模型。
逛玩具店幼儿园小班社会教案 6
一、教学目标
1. 帮助幼儿学会与同伴友好交往，在玩具店情境中尝试主动与他人交流。
2. 引导幼儿体验与同伴一起玩玩具的快乐，培养幼儿的合作意识。
3. 增强幼儿对新环境和新朋友的适应能力。
二、教学准备
1. 在教室的一角布置一个简单的玩具店场景，摆放各种玩具。
2. 准备一些写有交往提示语的卡片，如“你好，我可以和你一起玩这个玩具吗？”“我们交换玩具玩好吗？”
3. 制作一些小礼物，如自制的小书签、贴纸等。
三、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
带领幼儿来到布置好的.玩具店场景，告诉幼儿：“今天我们来到了一个新的玩具店，这里会有很多新朋友哦。”
提问幼儿：“你们想在玩具店交新朋友吗？怎么和新朋友打招呼呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 交往提示（10分钟）
展示交往提示语卡片，教师示范使用这些语句与幼儿互动，如拿着一张卡片说：“你好，我可以和你一起玩这个玩具吗？”引导幼儿模仿。
将幼儿分成小组，每组发放几张卡片，让幼儿在小组内练习使用提示语进行交流。
3. 交新朋友（20分钟）
幼儿自由在玩具店场景中活动，尝试用学到的交往语句与其他幼儿交朋友，一起玩玩具。
教师观察幼儿的交往情况，适时给予指导和鼓励，帮助幼儿解决交往中遇到的问题，如有的幼儿不敢主动开口，教师可以引导他鼓起勇气。
鼓励幼儿互相分享自己带来的玩具，体验分享的快乐。
4. 分享感受（10分钟）
组织幼儿围坐在一起，分享自己在玩具店交到新朋友的感受，如“我和新朋友一起玩玩具很开心”“我有点害怕和他说话，但是他很友好”等。
邀请幼儿说一说自己是怎么交到新朋友的，用了哪些交往语句。
5. 总结（5分钟）
总结本次活动，强调友好交往的重要性，鼓励幼儿在生活中主动与他人交朋友。
为每个幼儿发放小礼物，作为他们勇敢交朋友的奖励。
四、教学延伸
1. 在户外活动或游戏时间，继续提供机会让幼儿练习友好交往。
2. 请幼儿回家后和家长分享在幼儿园交新朋友的经历，鼓励幼儿在社区中也主动交朋友。
逛玩具店幼儿园小班社会教案 7
一、教学目标
1. 通过故事讲述，激发幼儿的想象力和好奇心，培养幼儿的倾听能力。
2. 引导幼儿根据故事内容，进行简单的角色扮演和创意表达，锻炼幼儿的表现力。
3. 让幼儿感受故事中团结、勇敢等品质的重要性，培养积极向上的情感态度。
二、教学准备
1. 准备一个关于玩具店奇妙冒险的故事，如《玩具小精灵的大冒险》，并制作成简单的故事绘本或PPT。
2. 准备与故事角色相关的头饰，如玩具小精灵、大怪兽等。
3. 准备一些简单的道具，如魔法棒、盾牌等，用于角色扮演。
三、教学过程
1. 故事导入（5分钟）
展示故事绘本或PPT，引起幼儿的兴趣。教师开始讲述故事：“在一个神奇的玩具店里，住着许多可爱的玩具小精灵。有一天，玩具店来了一个大怪兽，它把玩具们都弄得乱七八糟……”
讲述过程中，适时提问幼儿，如“你们觉得玩具小精灵会怎么做呀？”引导幼儿思考。
2. 故事讲解（10分钟）
继续讲述故事，详细描述玩具小精灵们如何团结起来，勇敢地对抗大怪兽，最终保护了玩具店。
讲解过程中，引导幼儿体会玩具小精灵们的心情，如害怕、勇敢等，提问幼儿：“如果你是玩具小精灵，你害怕的时候会怎么办？”
3. 角色扮演（20分钟）
为幼儿发放头饰和道具，邀请幼儿分别扮演故事中的.角色，如玩具小精灵、大怪兽等，进行故事表演。
鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言和动作表现角色，教师在旁指导，帮助幼儿更好地诠释角色。
可以多邀请几组幼儿进行表演，让更多幼儿有参与的机会。
4. 讨论与分享（10分钟）
表演结束后，组织幼儿讨论：“从玩具小精灵身上，我们学到了什么？”引导幼儿说出团结、勇敢等品质。
请幼儿分享自己在角色扮演中的感受，如扮演大怪兽时觉得很有趣，扮演玩具小精灵时很勇敢等。
5. 总结（5分钟）
总结本次活动，强调团结和勇敢的重要性，鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要像玩具小精灵一样勇敢面对，团结同伴。
鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
四、教学延伸
1. 在语言区投放故事绘本，让幼儿自主阅读和讲述。
2. 鼓励幼儿创编新的玩具店冒险故事，与同伴分享。
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